名師夏徛榮談2006年考研英語大綱實錄

　　網(wǎng)友：您出的書，在哪兒可以買到您的書？
　　
　　夏老師：全國的新華書店都有。
　　
　　網(wǎng)友：您建議多做一些真題，他說我有一個不解的地方，我看了一下真題，我本來想用真題測試自己的成績，但是我做了真題以后，我還要用什么來測試自己的英語水平呢？
　　
　　夏老師：可以有兩個，一個是我剛才說的十套模擬試題，第二個就是其他的一些模擬沖刺題，不管從任何一方面它都和真題是相當(dāng)相似的。
　　
　　網(wǎng)友：夏老師，考研的閱讀側(cè)重哪方面的文章？政治的、科技的、文教的還是哪方面的，您能不能說一下？在平時的時候他們應(yīng)該閱讀什么樣的資料？
　　
　　夏老師：在平時的時候，我們對文章的分類有不同的標(biāo)準(zhǔn)，如果我們分科技的話，那這個科技你是不是排除了社會科學(xué)？考生平常學(xué)習(xí)的時候可以這么分，第一個看看世界，第二個是經(jīng)濟文摘，這些一些從國外直接選刊過來的文章，對考生應(yīng)該是很有幫助的。
　　
　　網(wǎng)友：夏老師，我想通過新概念四培養(yǎng)語感和學(xué)單詞可以嗎？
　　
　　夏老師：可以，沒有問題。
　　
　　網(wǎng)友：老師好，我想問一下，當(dāng)我的閱讀質(zhì)量提高了，但是速度卻上不來，有時速度上來了質(zhì)量又不理想，請問解決問題的有效途徑是什么？
　　
　　夏老師：這點是在許多網(wǎng)站同學(xué)都問過的，許多電子郵件的同學(xué)也問，問得多了，我就簡要地把解決問題的六個方面給大家說一下。對于這個問題，速度和準(zhǔn)確率之間，好像有一定的關(guān)系，第一點無庸置疑是要加強內(nèi)功，就是你的語感的問題；第二點就是在解題的方法和思路方面進行調(diào)整，就是必須要先看選擇，再看原文，為什么我們有這樣的命題和判斷呢？也就是說對于任何一篇文章來說，可以接受的理解度是唯一的，那么應(yīng)該學(xué)會和命題老師對文章的理解的視角進行分析；第三點所注意的要點就是在于速度和準(zhǔn)確度之間的關(guān)系，可能存在于本身命題者所做的題和命題者在出題的要點之間可能是客觀存在的，也可能說不是由于考生本身能力造成的。比如一篇文章主要考主干，那你大概看一下可能也能把題答對，而另外一篇文章可能是以論據(jù)作為測試，那么你把這方面忽略了，得的分也就低了。第三個要點我所推崇的是所有的考生應(yīng)該學(xué)會用英語來思考，也就是說要把漢語的思維模式慢慢地轉(zhuǎn)成英語理解文章的模式，思維模式的轉(zhuǎn)移涉及到文化的觀念和文化實際觀的問題，我想說一個要點，我們的漢語是從多到一的，也就是說我們采取歸納性思維，而英語是從統(tǒng)一到多，是分析型的方式。

　　第四個方面的要點是要把握好重要的篇章層面，換句話說，比如我們讀這段的時候，我們要想想他和上、下文之間的關(guān)系是什么，比如英語對比性思維，比如讀一篇文章是自行車和汽車，比如在這篇文章出現(xiàn)自行車速度慢，而自行車沒有污染，那下一段講汽車的時候不會講汽車是鋼鐵做的，也不會講汽車造成很多社會問題，它肯定還會針對上面說的自行車慢沒有污染，它肯定會說汽車快而有污染，我們通過這樣的思考會把自己的速度提高的。

　　第五點是和我們閱讀時候的狀態(tài)有關(guān)系的，比如我們有同學(xué)讀的時候并不投入，速度也就慢了，當(dāng)我們有充分信心或者注意力集中的時候讀的速度自然就快了。
　　希望同學(xué)們根據(jù)自己的情況發(fā)現(xiàn)自己的問題，有針對性地解決。
　　
　　網(wǎng)友：今年的大綱詞匯量有沒有變化，他可能前面沒有聽到。
　　
　　夏老師：沒有，和去年是一樣的，沒有任何改變。
　　
　　網(wǎng)友：我剛買了去年的詞匯表，今年出了大綱后還要換嗎？
　　
　　夏老師：不用了。
　　
　　網(wǎng)友：暑期來了，我是不是需要參加輔導(dǎo)班，對于輔導(dǎo)班的選擇，老師能不能給一些建議？
　　
　　夏老師：選擇一個輔導(dǎo)班有選擇的理由也有不選擇的理由，我先談不選擇的理由，英語這門學(xué)科有自己的特點和特性，我們不選擇的話可以自己摸索和探索，也就是希望我們同學(xué)對于問題的發(fā)現(xiàn)自己分析，培養(yǎng)自己的分析能力。不選擇輔導(dǎo)班的理由之二，就是我們上課的時候老師都講的是一種技巧；還有一點不選擇就是有一些輔導(dǎo)班的確是不認真，也就是說隨便找一個老師把這六到八天的時間混過去了。

　　選擇的原因就是我覺得老師在思路上，包括文章、解題和篇章分析的思路上可以給我們一些選擇，給我們帶來新的感覺，我們在課堂上很注重篇章的分析，那么在老師的帶領(lǐng)下自己不用費太多精力，可以了解這些篇章的分析思路。第二點就是我們在課堂上面的一些詞匯、篇章會給同學(xué)這些要點；第三點就是說考研的確有很多很好的老師在考研上進行很到位很好的研究，所以在這方面大家參加輔導(dǎo)班就不用自己摸索，老師在課堂上充當(dāng)?shù)氖且粋�加速器的作用。這是考生的一個選擇問題。
　　
　　網(wǎng)友：我想問一下，考研語法到現(xiàn)在，比如05年的試卷中如何考？因為沒有單項選擇了，是不是對考研語法考察的難度降低了？
　　
　　夏老師：這個看法是錯誤的，為什么這么說呢？考研現(xiàn)在沒有專門的語法測試題，這完全不能得到謬論或者悖論，說考研不考語法了。那么應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)語法呢？其實考研不考語法的深層原因之一就是我們中國的教育可以說是很高的水準(zhǔn)了，可以說高中的教育已經(jīng)有完全的語法分析了，那么考生在考研當(dāng)中出現(xiàn)了語法的難點、疑點、盲點，那么這些盲點也可以聽一下老師關(guān)于考研語法的評點，還有一點就是考生不能就語法學(xué)語法，而應(yīng)該放到篇章中學(xué)習(xí)。
　　
　　網(wǎng)友：我是在職人員，現(xiàn)在非常想考研，但是已經(jīng)離開學(xué)校很多年都沒動書本了，現(xiàn)在對于考研一個是情況不了解，另外一個就是可能英語很長時間沒有接觸了，不知道從何入手，是不是按照大綱復(fù)習(xí)就可以了？我要不要參加考研輔導(dǎo)班？
　　
　　夏老師：第一點，既然那么多年沒看英語書了，但是像我們國外的專家指出，語言的學(xué)習(xí)或者語言的運用本身是和天賦有關(guān)，你要重新?lián)炱饋�，肯定比從來沒學(xué)過容易得多，另外一點，我們考研可以說是對人才的選拔考試，也就是說他所針對的是對大學(xué)四年優(yōu)異成績的學(xué)生的挑選和選拔，對考研的競爭也要有很好的思想準(zhǔn)備，第三點，針對大綱復(fù)習(xí)是沒錯的，但是大綱是一種精神，你還要進行演練，包括我剛才說的模擬題，第四點，對于這位網(wǎng)友我還是建議參加好的輔導(dǎo)班，這樣可以加速自己的恢復(fù)能力和水平。
　　
　　網(wǎng)友：夏老師，在背誦詞匯的時候，是應(yīng)該重在廣度還是深度上？
　　
　　夏老師：對于詞匯的問題，我回答這個網(wǎng)友三點問題。第一，詞匯深度問題肯定是考研考察的重點，以5500個大綱單詞為主要，加深詞匯的深度，比如舉兩個例子，第一個是考研經(jīng)常出現(xiàn)的doubt和suspicion，這兩個詞都是懷疑，但是前一個是一種懷疑，而后者是一種否定。比如05年已經(jīng)出現(xiàn)了的兩個有關(guān)比較的詞匯。我們要搞清楚了，如果這兩個詞不明白，那我們關(guān)于這個詞的閱讀題的選擇也不會選對。所以我們要把擴大詞匯量叫做消極理解，所以我們要進行理解能力的培養(yǎng)，如果我們把詞匯的深度掌握好了，我們也會運用得更好，而對于其他的一些消極詞匯，也就是說我們見到了以后理解它，感覺它。其實從大綱出題的角度來說，考的都不是以超綱詞匯為主的，98％以上的題，都是圍繞大綱詞匯進行出題的。

　　第三點，在時間的分配上，仍然還是要牢牢地在篇章中分析詞匯的用法，在運用中感知超綱詞匯。
　　
　　網(wǎng)友：關(guān)于今年的新題型，怎么樣在復(fù)習(xí)中把握？
　　
　　夏老師：我把幾個題型的共同之處進行分析。對于PartB要注意的是第一段，這就暗示著，我們在解題的時候要牢牢把握文章第一段；第二點就是不管任何題型的分析，我們都要把握好段落的研究和主旨句與段落的發(fā)展句；第三點，在復(fù)習(xí)的時候，如我前面所說的，一定要把握好句子與段落之間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)邏輯關(guān)系的時候就應(yīng)該注意好各種邏輯關(guān)系之間的信號。比如我剛才所說的一種總分的邏輯關(guān)系，那么就是考生經(jīng)常見到的，先有一個陳述，然后再出現(xiàn)順序的提示詞，這是我所說的第一部分，就是對于在段落里面填空的是一種綜合的情況，把剛才全部的要點綜合進去了。

　　第二，對于排序問題，有四個方法，第一，牢牢把握第一自然段，因為它對于整篇文章是一個主旨，所以這一段把握好后下面才能順，第二點就是要分析每個段落作者的話題，第三點，最重要的就是要把握好每一段的開頭句和上一段最后一句，以及每一段最后一句和下一段第一句，也就是說在段落間轉(zhuǎn)接的承上啟下的句子是相當(dāng)關(guān)鍵的，在分析的時候可以從概念以及情感方面去看，排序題最重要的就是對句子邏輯關(guān)系的考察。

　　對于第三個選擇就是給論查論據(jù)或者給論據(jù)查論點，對這種題型還是要加強段落的分析，在準(zhǔn)備這部分的時候一定要以自然段和自然段之間的關(guān)系進行分析。
　　
　　網(wǎng)友：今年是不是一定會出排序題？不要去年的填空題了呢？

　　夏老師：沒有辦法回答，四種情況出現(xiàn)的可能性各占25％。
　　
　　網(wǎng)友：寫作在考前突擊就可以了嗎？
　　
　　夏老師：我用三方面分析一下，第一方面，我們必須要從閱讀完成到寫作的過渡，從接受過渡到語言的闡述。第二點就是錯誤在哪里呢？也就是說在閱讀的時候如果不注意知識的積累，到考試的時候去背一點作文是完全不可以的，不要說背一點模式，然后考試的時候就把這個模式用上去，這一點是絕對不可以的。第三點就是寫作的時候仍然要注意連貫性。
　　
　　網(wǎng)友：希望夏老師給我們大家一個復(fù)習(xí)計劃。
　　
　　夏老師：在七、八月份還是要抓住真題和大綱詞匯，在七、八月份這個階段如果能力已經(jīng)達到這個水平的時候模擬考察要做，在九月份的時候要加強對模擬考試的精神層的閱讀，我順便提一句，如果考生不能把這十套模擬題當(dāng)成測試，因為我在文章選擇的時候總共有120篇文章，希望大家做題的時候要認真注意一下，進行分析。在九月份以后要加強寫作和查缺補漏的問題，我們要選擇一些好的模擬題再做，我想這樣考生才會成功，很多同學(xué)不是在于語言能力的問題，而是在于他們對考研特殊的篇章的熟悉操練和把握應(yīng)用的問題。
　　
　　主持人：有位考生說他剛剛參加完六級考試，他問六級的詞匯和考研的詞匯有什么區(qū)別？
　　
　　夏老師：就目前的大綱來說，六級的大綱比考研多1000個單詞，換句話說，六級更注重的是詞匯的廣度，而考研是一種應(yīng)用型的理解，給考生提供的是運用的把握和深度的理解。第二點，這位考生剛過六級考試，希望他現(xiàn)在還是要以考研為主要，因為考研有自己的考察范圍和特點。
　　
　　網(wǎng)友：考研復(fù)習(xí)初期階段用什么參考書好？是不是綜合性的參考書？
　　
　　夏老師：對，沒有問題，綜合性的參考書就可以。
　　
　　網(wǎng)友：您的暑假面授班都哪里有？
　　
　　夏老師：成都、昆明、石家莊、延安、南京、合肥、北京、桂林、長春、沈陽、大連等等。
　　
　　網(wǎng)友：我對于自己的本專業(yè)很感興趣，想上研究生深造，我的數(shù)學(xué)底子很好，但英語的基礎(chǔ)很薄弱，現(xiàn)在連四級都沒過，您覺得我現(xiàn)在應(yīng)該從哪方面進行努力呢？
　　
　　夏老師：首先這位網(wǎng)友一定要有信心，四級是水平的考察，而考研是能力的把握，我們以前考試的時候，很多同學(xué)四級都沒過，但是考研也是上線的，第一就是要有信心。第二就是要有科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，也就是說四級的單詞和考研的單詞只差1000多個單詞，還是有希望的。
　　
　　網(wǎng)友：市面上關(guān)于閱讀的書很多，我想問一下選擇一本或者兩閱讀資料的標(biāo)準(zhǔn)和方法是什么？
　　
　　夏老師：前面我已經(jīng)提到這部分，就是關(guān)于閱讀書的選擇問題。
　　
　　網(wǎng)友：我想向您咨詢一下填空式閱讀，因為我發(fā)現(xiàn)去年填空式閱讀不像大綱樣題那樣，所空的字句是在原文的段首和段末，而是整段的缺失，我想問您一下應(yīng)該怎么處理這個問題？
　　
　　夏老師：的確是這樣，按照今年的大綱，網(wǎng)友可以參考的是大綱對于動物化石的認識這篇文章，它的主要的側(cè)重也是在段落之內(nèi)，句子里面的語句關(guān)系，而且05年的那一套在大綱里面沒有出現(xiàn)，那個更要考察的是段落之間的考察，兩者區(qū)分是這里，一個是在內(nèi)為主，一個是在間為主。
　　
　　網(wǎng)友：我選擇星火系列的詞匯書背，這個方法行得通行不通？
　　
　　夏老師：行得通，沒有問題，但是仍然要加大閱讀。
　　
　　網(wǎng)友：我考研三年了，英語就是提不上去，該做的我覺得我也做了，請問老師該怎么辦？
　　
　　夏老師：來聽聽我的課。
　　
　　網(wǎng)友：請問老師，現(xiàn)在就要開始做真題嗎？
　　
　　夏老師：是，現(xiàn)在就可以開始做真題了。
　　
　　網(wǎng)友：我的英語差得不知道怎么說了，現(xiàn)在只要一參加英語考試我的心就發(fā)毛，尤其聽說考研特別難，夏老師能給我想想辦法嗎？
　　
　　夏老師：說幾句，第一是鼓勵的言詞，首先我們在情感上要擺正這個心態(tài)，不要去畏懼它，嘗試去接受它，甚至是喜愛它，這是相當(dāng)重要的，第二點，你要去努力做，第三點就是要網(wǎng)友試試哪些方法適合自己，要安排著去做一些努力，比如可以用英語的方法進行思考等等。
　　
　　網(wǎng)友：聽說有一本書叫2006年考研考點透析，不知道您聽說過沒有，是高教出版設(shè)出版的。您能不能評價一下這本書？
　　
　　夏老師：我覺得高教社作為權(quán)威出版社他們所出版的書應(yīng)該有比較好的權(quán)威性。
　　
　　網(wǎng)友：今年的作文是不是還是一種圖表式的？您能不能預(yù)測一下？
　　
　　夏老師：圖表式只是一種形式，而不是內(nèi)容，作為這種形態(tài)，在講座和答疑的稿件中，是一種升華式的，而不是就事論事的文章，第二點就是請考生在考前關(guān)注一下我們的預(yù)測，現(xiàn)在還太早了。
　　
　　主持人：因為時間關(guān)系，最后請夏老師給考生補充幾句話吧。
　　
　　夏老師：第一，大綱萬變不離其宗，還是按照考研大綱的精神去做，對于新題型也不要畏懼，只是形式變了，出題的方法沒有改變。第二點，要做好很好的復(fù)習(xí)計劃。第三，祝大家努力學(xué)習(xí)，身體健康，實現(xiàn)考研的夢想。
　　
　　主持人：我們再補充一個問題，有網(wǎng)友問您什么時間來北京？現(xiàn)在您在哪兒？
　　
　　夏老師：現(xiàn)在我在外地上課，北京的課八月份開。
　　
　　主持人：好，那我們今天的訪談就到這里，非常感謝各位網(wǎng)友和夏老師的參與，謝謝大家，再見！