網(wǎng)友：小作文是我們?nèi)ツ觊_始的，去年考了一個(gè)書信的形式，能不能預(yù)測(cè)一下今年的題材？
周固：小作文這一塊，按照考試中心的說(shuō)法主要以兩種命題形式，一種叫書信，還有一種叫告示。如果按照考試中心的分類方式，大家都應(yīng)該知道去年考的是書信，也就是說(shuō)，考試的概率更高一點(diǎn)的可能是告示這一類的。當(dāng)然，我們也建議同學(xué)當(dāng)中不能把賭注放在一部分，就是也要看一些書信的，但是在告示方面也要多做一些準(zhǔn)備。
網(wǎng)友：閱讀理解C級(jí)，這是今年新增加的題型，能不能談一下幾種新增加題型的應(yīng)試方法和復(fù)習(xí)方法呢？
周固：閱讀理解根據(jù)新的大綱是一個(gè)變化點(diǎn)，主要是出現(xiàn)三種備選題型，一種叫選擇搭配，這是去年考過的一種題型。第二種是段落排序，第三種是標(biāo)題段落題型。第一種形式大家比較熟悉，我就不多說(shuō)了。我先說(shuō)第二種題型叫段落排序題型。無(wú)論是考生平時(shí)的復(fù)習(xí)，還是在考場(chǎng)當(dāng)中做這樣的題目，這樣的題型，我建議同學(xué)們從三個(gè)方面去思考。第一，學(xué)會(huì)分析文章的宏觀結(jié)構(gòu)，語(yǔ)篇上的結(jié)構(gòu)。比如說(shuō)在課堂上會(huì)跟大家解釋，英語(yǔ)的閱讀理解文章，并不是雜亂無(wú)序的，有一定的規(guī)律性。如果有一篇文章第一小節(jié)揭示某一社會(huì)現(xiàn)象、某一問題的話，那么第二小節(jié)或者是第三、四小節(jié)可能針對(duì)這個(gè)原因或者是結(jié)果展開分析。還有可能在第六、七段針對(duì)這個(gè)社會(huì)問題揭開方法。如果你知道這種語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的話，在文章當(dāng)中排這個(gè)順序很關(guān)鍵。就是一定要注意對(duì)文章的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有一個(gè)常識(shí)性的了解。第二，平時(shí)在聽讀文章的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)分析文章當(dāng)中段落與段落之間的邏輯關(guān)系，比如說(shuō)第二段緊隨第二段后面的，為什么不是第三段緊隨的，就是要多研究段落與段落的關(guān)系，這樣的話就會(huì)在考試當(dāng)中對(duì)段與段的邏輯關(guān)系。第三，詞匯層面。一篇文章雖然段落很多，段落與段落之間有各種各樣的語(yǔ)意關(guān)系，這種語(yǔ)意關(guān)系更多是在詞匯上體現(xiàn)的，所以一定要體現(xiàn)，上面的段落有哪些核心詞匯，這些詞匯必然會(huì)在下一段落當(dāng)中有所表現(xiàn)和體現(xiàn)，你可以借這些詞匯的表達(dá)幫助你判斷緊隨其后是哪個(gè)段落。平時(shí)多注意這些，考試當(dāng)中就有把握了。
今年還有一個(gè)第三種的備選題型，叫標(biāo)題段落提醒。這種題型有兩種可能性，要么就是把五個(gè)段落的主題句給你，請(qǐng)你把后面的段落補(bǔ)齊了，也可能是把五個(gè)段落都給了，可能是把五個(gè)標(biāo)題對(duì)號(hào)入座帶回去。標(biāo)題段落題型考什么呢？主要是考考生段落的論點(diǎn)句與段落展開句的關(guān)系和識(shí)別能力。什么是論點(diǎn)，什么是主題句，什么是展開句，主要是它們之間主次關(guān)系的識(shí)別。我個(gè)人認(rèn)為這樣的難度不是很大，因?yàn)榭忌谄綍r(shí)的閱讀，對(duì)于主題句和展開句的關(guān)系都比較熟悉。如果今年考這樣題型的話，我想會(huì)增加兩種難度，一個(gè)是找內(nèi)容上相對(duì)而言比較偏僻的文章內(nèi)容，內(nèi)容比較偏僻的文章就增加了大家理解文章的障礙和難度，這樣就使你不太好選擇相關(guān)的標(biāo)題或者是相關(guān)的展開部分。這是增加難度的一種可能性。還有一種可能性，就是把相關(guān)的選項(xiàng)，在設(shè)計(jì)的時(shí)候，故意增加它們之間的相似性，讓你無(wú)法識(shí)別。第二個(gè)題目就是標(biāo)題段落提醒，我們希望大家在平時(shí)通過段落的精讀去分析、去體會(huì)。我個(gè)人感覺就難度而言，可能段落排序難度更大一點(diǎn)。
網(wǎng)友：我現(xiàn)在的單詞還沒有過關(guān)，在現(xiàn)階段還要突破這關(guān)嗎？
周固：到目前這個(gè)階段，如果單詞以前沒有系統(tǒng)看過的話，那么現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間就不要再看了。我建議這個(gè)同學(xué)，最好的辦法，比較可行的辦法就是通過精讀文章去消化詞匯，通過精讀文章消化比較關(guān)鍵的詞匯。把最近這八年考研真題文章都仔細(xì)地去看，文章當(dāng)中出現(xiàn)的大綱詞匯統(tǒng)統(tǒng)掌握，如果有可能的話在你做模擬題的過程當(dāng)中碰到的一些詞匯，也盡可能地懂，盡可能地掌握。我想這可能是比較可行的方案，通過這50天的精讀，把大綱當(dāng)中大部分詞匯能夠碰到，能夠掌握。
網(wǎng)友：我在做模擬題，感覺比前段時(shí)間還退步了，這是怎么回事呢。
周固：我想可能是兩種情況，第一個(gè)情況跟模擬題本身有關(guān)系，因?yàn)槟M題在難度把握上面不太可能像真題把握得那么準(zhǔn)確，因?yàn)檎骖}是命題小組大家坐下來(lái)，一起研究，對(duì)考前對(duì)試卷本身的評(píng)估，所以這個(gè)題出來(lái)的話難度會(huì)保持一種穩(wěn)定性和前后的連貫性。而模擬題是個(gè)別老師設(shè)計(jì)的，這個(gè)設(shè)計(jì)本身就有一個(gè)難度上的波動(dòng)性。同學(xué)做模擬題的時(shí)候，如果結(jié)果不好的話，可能跟題目有關(guān)系。還有一個(gè)方面，考生在考前其實(shí)不管你是做模擬題，還是做真題，分?jǐn)?shù)上出現(xiàn)比較大的波動(dòng)這是正常的。我建議這些同學(xué)在考前作題分?jǐn)?shù)上出現(xiàn)提高或者是出現(xiàn)降低，都不要太在意。如果一定要想評(píng)估自己的話，第一主要是用真題，第二要看一個(gè)平均數(shù)，這樣去評(píng)估自己相對(duì)而言更加有可信度。
