考研網(wǎng)校 模擬考場(chǎng) 考研資訊 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 歷年真題 模擬試題 經(jīng)驗(yàn) 考研查分 考研復(fù)試 考研調(diào)劑 論壇 短信提醒 | ||
考研英語(yǔ)| 資料 真題 模擬題 考研政治| 資料 真題 模擬題 考研數(shù)學(xué)| 資料 真題 模擬題 專(zhuān)業(yè)課| 資料 真題 模擬題 在職研究生 |
考研網(wǎng)校 模擬考場(chǎng) 考研資訊 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 歷年真題 模擬試題 經(jīng)驗(yàn) 考研查分 考研復(fù)試 考研調(diào)劑 論壇 短信提醒 | ||
考研英語(yǔ)| 資料 真題 模擬題 考研政治| 資料 真題 模擬題 考研數(shù)學(xué)| 資料 真題 模擬題 專(zhuān)業(yè)課| 資料 真題 模擬題 在職研究生 |
2007年考研英語(yǔ)試題答案及解析
Section Ⅰ Use of English
【導(dǎo)讀】 這是一篇以說(shuō)明為主的短文,介紹了一些擺脫葡萄牙和西班牙殖民統(tǒng)治的國(guó)家的建國(guó)思想(段1),它們?cè)谧诮套杂珊土_馬天主教問(wèn)題上的分歧(段2),以及它們?cè)趯?shí)施平等社會(huì)理念方面的徘徊(段3)。
【譯文】
到1830年,前西班牙和葡萄牙的殖民地都變成了獨(dú)立的國(guó)家,這些國(guó)家的約兩百萬(wàn)居民都滿懷希望地看著未來(lái)。出生于舊政權(quán)和艾伯利殖民主義危機(jī)時(shí)刻的許多獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人都主張代議制政府、人盡其才、商貿(mào)自由、私人財(cái)產(chǎn)權(quán),都認(rèn)為個(gè)體是社會(huì)的基礎(chǔ)。他們普遍認(rèn)為,新的國(guó)家應(yīng)該是擁有主權(quán)的獨(dú)立國(guó)家,疆域要大到可以進(jìn)行經(jīng)濟(jì)運(yùn)作,并通過(guò)一系列共同法律而融為一體。
然而,在宗教自由和教會(huì)的地位問(wèn)題上,領(lǐng)導(dǎo)層意見(jiàn)卻不太一致。羅馬天主教一直是國(guó)教,也是西班牙皇權(quán)唯一承認(rèn)的宗教。盡管多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)人試圖將天主教立為新國(guó)家的官方宗教,卻也有一些領(lǐng)導(dǎo)人試圖結(jié)束對(duì)其他信仰的排斥。捍衛(wèi)天主教會(huì)便成了保守勢(shì)力振奮群情的吶喊。
獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的早期領(lǐng)導(dǎo)人的理想是社會(huì)平等,重視事事平等。波利維爾曾受到海地的支持,作為回報(bào),他許諾取消所解放的地區(qū)的奴隸制度。到1854年,除了西班牙的剩余殖民地,各地的奴隸制度都被廢除了。終止印第安人的朝貢、取消對(duì)混血族裔的賦稅的早期許諾都來(lái)晚了,其原因是新國(guó)家仍需要這些政策所產(chǎn)生的財(cái)政收入。對(duì)平等的向往常常因?yàn)閾?dān)心大批群眾還沒(méi)有為自治和民主作好準(zhǔn)備而大打折扣。
1. [答案] [B]
[解析] 本題考查考生的詞匯知識(shí)和詞義的辨析,正確率為42%,難度適中。原文相關(guān)句子說(shuō)“這些國(guó)家的約兩百萬(wàn)都滿懷希望地看著未來(lái)”,顯然,空格所需要填入的詞匯應(yīng)該是“居民”,故B項(xiàng)為正確答案。A“本地人,本國(guó)人”,C“人;(~s)民族、種族”,D“個(gè)人,個(gè)體”,代入后意思也不妥。
2. [答案] [D]
[解析] 本題考查上下文的連貫理解以及詞義辨析,正確率為57%。文章開(kāi)頭部分的意思是,“到1830年,前西班牙和葡萄牙的殖民地都變成了獨(dú)立的國(guó)家,…居民都看著未來(lái)”,顯然D“滿懷希望地”為正確答案。選項(xiàng)A“迷惑地”,意思不妥;選項(xiàng)B“興高采烈地”,帶入后意思顯得夸大,不妥;選項(xiàng)C“憂愁地”,帶入后意思不妥。
3. [答案] [A]
[解析] 本題考查考生對(duì)上下文內(nèi)容的連貫理解能力,正確率為41.8%,難度適中。注意空格前的主語(yǔ)(許多獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人),就覺(jué)得答案似乎是shared(共有、共享、共用);再看空格后面的一系列并列的賓語(yǔ)內(nèi)容(代議制政府、人盡其才、商貿(mào)自由、私人財(cái)產(chǎn)權(quán)…),都是積極的、褒義性的內(nèi)容,從而可以排除否定含義的選項(xiàng)B、D。選項(xiàng)C“獲得,取得”帶入后意思不妥,排除。另外,從整個(gè)語(yǔ)篇角度考慮,文章第二段轉(zhuǎn)折后介紹領(lǐng)導(dǎo)人們之間的分歧(段2中On the issue of…there was less agreement),也在暗示第一段一定是在介紹領(lǐng)導(dǎo)人們的共同理念,由此也可確定答案為A。
4. [答案] [C]
[解析] 本題主要考查考生的詞匯搭配知識(shí),正確率為27%,難度較大。從語(yǔ)法上分析,空格部分(careers to talent)是ideals of的并列賓語(yǔ)之一,careers意思是“職業(yè)、事業(yè)”,talent意思是“人才”,答案C帶入后形成短語(yǔ)open to(可供某人取舍、某人可有),合起來(lái)意思是“有才干的人方可擁有的職業(yè)/事業(yè)”,引申即“人盡其才”。A帶入后(related to)意思是“與…相關(guān)的”,B帶入后(close to)意思是“與…緊密相連的”,D帶入后(devoted to)意思是“奉獻(xiàn)于…之中的”,此三項(xiàng)帶入后意思不妥,均排除。
5. [答案] [C]
[解析] 本題同樣考查考生的詞匯搭配知識(shí),正確率為53.6%,難度適中。從語(yǔ)法上看,空格部分(the to private property)也是ideals of的并列賓語(yǔ)之一;從意思上看,空格部分介紹了獨(dú)立運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人的建國(guó)思想之一,即人們享有對(duì)私人財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。由此判斷,答案應(yīng)該是C,帶入后“the right to”表示“依法可擁有/可做…的權(quán)利”。選項(xiàng)A“access to”意思是“(進(jìn)入某地的)方法、(使用或接近某人的)機(jī)會(huì)或權(quán)利”,帶入后語(yǔ)義不吻合,排除;選項(xiàng)B“succession to”意思是“繼承…”,帶入后意思不對(duì),也排除。
6. [答案] [D]
[解析] 本題考查考生對(duì)上下文語(yǔ)義連貫的把握能力,正確率為39.4%,難度較大?崭裆暇浣榻B了一些獨(dú)立運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人共同的建國(guó)思想,空格所在句繼續(xù)介紹他們的一些建國(guó)理念,這些理念必定也是領(lǐng)導(dǎo)人的普遍見(jiàn)識(shí),所以,空格應(yīng)該選D“廣泛地,普遍地”,帶入后意思是“他們普遍認(rèn)為,新的國(guó)家應(yīng)該…”,與上句所說(shuō)的別的相關(guān)的建國(guó)思想呼應(yīng)。選項(xiàng)A“可以推定,大概”,B“順便說(shuō)一句;巧合地”,C“顯然”,均不符語(yǔ)義,予以排除。
7. [答案] [B]
[解析] 本題考查考生對(duì)上下文的連貫理解能力,正確率為26.7%,難度較大。由于第一段總體上都在介紹獨(dú)立運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者們共同的建國(guó)理念,所以空格所在句(新國(guó)家應(yīng)該是擁有主權(quán)的獨(dú)立國(guó)家,疆域要大到經(jīng)濟(jì)上運(yùn)作可行,并通過(guò)一系列法律而融為一體)應(yīng)該填入表示“共同”含義的選項(xiàng),故B為正確答案。A“獨(dú)特的”,C“特別的”,D“典型的”均與上下文語(yǔ)義連接不夠緊密,排除。第六、七題做錯(cuò)的考生要學(xué)會(huì)培養(yǎng)利用上下文理解做題的能力。
8. [答案] [A]
[解析] 本題考查考生對(duì)段落整體的連貫理解能力,正確率為32.2%,難度較大。本段下文主要討論在新的國(guó)家中天主教的地位,是繼續(xù)維持其唯一的國(guó)教地位,還是同時(shí)也兼容別的宗教信仰?梢(jiàn),本段主要是討論宗教自由的問(wèn)題,那么,作為段落主題句中的空格,要填的詞就應(yīng)該是A,這樣才能保證段落內(nèi)部的語(yǔ)義連貫。選項(xiàng)B“源頭”,C“影響”,D“變革”均與段落語(yǔ)義不符,予以排除。
9. [答案] [B]
[解析] 本題考查考生對(duì)上下文語(yǔ)義連貫性的把握能力,正確率為76%,難度不大。文章第一段介紹了獨(dú)立運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者們?cè)S多共同的建國(guó)思想,第二段卻說(shuō),在宗教問(wèn)題上領(lǐng)導(dǎo)者的看法不太一致,這里顯然存在語(yǔ)義上的轉(zhuǎn)折,故選項(xiàng)B為正確答案。
10. [答案] [C]
[解析] 本題考查考生的詞匯知識(shí),也涉及介詞的使用,正確率為37.5%,難度較大。要做對(duì)此題,考生首先要明白空格后的派生詞leadership的含義,后綴-ship的意思是“狀態(tài)、地位、身份、職稱(chēng)”等,這里是指“領(lǐng)導(dǎo)人身份”,即領(lǐng)導(dǎo)者們,由此可以判斷,空格應(yīng)填介詞among,故C為準(zhǔn)確答案。
11. [答案] [A]
[解析] 本題考查考生近義詞辨析能力以及對(duì)上下句語(yǔ)義的連貫理解,難度很大,正確率為23.9%。原文相關(guān)句子說(shuō),“羅馬天主教一直是國(guó)教,也是西班牙皇權(quán)唯一的宗教”,很明顯,空格應(yīng)該填入“允許”含義的詞匯,故答案為A。選項(xiàng)B“布道,說(shuō)教”,C“給予,授予”,D“資助”均不符語(yǔ)義,排除。
特別推薦:雙跨考研經(jīng)驗(yàn):英語(yǔ)高分復(fù)習(xí)“真諦”及復(fù)試心得
考研英語(yǔ)高分經(jīng)驗(yàn)分享:我的英語(yǔ)復(fù)習(xí)技巧
更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn):考試吧考研頻道
國(guó)家 | 北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 |
安徽 | 浙江 | 山東 | 江西 | 福建 |
廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |