2019年考研真題及答案專(zhuān)題※ 微信對(duì)答案 ※ 萬(wàn)題庫(kù)估分

　　主持人：各位考生大家好!歡迎來(lái)到。這里是我們的真題解析直播間。

　　今天很榮幸請(qǐng)來(lái)了我們的主講老師，張培老師和張瑩瑩老師。同學(xué)們經(jīng)過(guò)了緊張的考試之后，由我們的老師下面給大家分析一下，對(duì)于今年考研英語(yǔ)考試的難易程度，還有答題方面的答題技巧，兩位老師給我們做一下解析。

　　張培老師：先簡(jiǎn)單說(shuō)一下，我們今天下午5點(diǎn)鐘正式結(jié)束了2019年研究生入學(xué)考試英語(yǔ)部分考試，咱們?cè)诘谝粫r(shí)間拿到了試卷。首先來(lái)看一下咱們的寫(xiě)作這一部分，從整體的來(lái)看，包括英語(yǔ)一、英語(yǔ)二大小作文來(lái)看，呈現(xiàn)了兩種基本的特點(diǎn)和趨勢(shì)，第一種就是叫做穩(wěn)定性。咱們考研考了很多年了，這個(gè)命題規(guī)律是非常明顯的，穩(wěn)定性是很強(qiáng)烈的。第二個(gè)就是叫做重復(fù)性，以前很多人認(rèn)為，以往的考題考過(guò)了肯定不會(huì)再考，尤其寫(xiě)作這一部分。但是從這兩次來(lái)，我們這種觀念應(yīng)該轉(zhuǎn)變。去年2018年考試的時(shí)候考的英語(yǔ)小作文，考的是邀請(qǐng)外國(guó)專(zhuān)家來(lái)參加畢業(yè)典禮，這很明顯是對(duì)2013年邀請(qǐng)外交來(lái)?yè)?dān)任英語(yǔ)演講比賽的評(píng)委一種簡(jiǎn)單的重復(fù)。而今年咱們英語(yǔ)一、英語(yǔ)二小作文，也是在以前考試中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一部分的反映。大作文也是如此。這是我看完大作文以后，最起碼的有兩個(gè)基本的判斷。

　　主持人：張瑩瑩老師有什么看法?

　　張瑩瑩老師：各位同學(xué)大家好!今年我們英語(yǔ)一和英語(yǔ)二的大小作文，其實(shí)在難度上跟往年是持平的，并沒(méi)有明顯的一個(gè)劃分。但是有一個(gè)是非常明顯的，也就是介紹信。這個(gè)介紹信相對(duì)來(lái)講，是我們英文的一個(gè)冷門(mén)，也就是在我們十三大應(yīng)用文的信件類(lèi)型中，介紹信不是很多。但是在我們2017年的考研英語(yǔ)作文中出現(xiàn)了一個(gè)介紹信，也就是介紹城市旅游景點(diǎn)，今年又出現(xiàn)了同樣的一個(gè)介紹信。其實(shí)這個(gè)介紹信也是一個(gè)，我們可以給它變相地按照推薦信來(lái)寫(xiě)。

　　張培老師：下面咱們就詳細(xì)地看一下，咱們大小作文基本的情況。咱們先來(lái)看一下英語(yǔ)一的考試，咱們看英語(yǔ)一的小作文。今年英語(yǔ)一小作文是這樣子的，它的題目是這樣說(shuō)的，假如你作為你的大學(xué)一個(gè)資助農(nóng)村小學(xué)的這樣一個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，或者致力于這個(gè)項(xiàng)目的同學(xué)，來(lái)寫(xiě)一個(gè)電子郵件，來(lái)回復(fù)向你咨詢(xún)參加這個(gè)項(xiàng)目的志愿者，這幫外國(guó)留學(xué)生，是一種回復(fù)。

　　最關(guān)鍵的是后面這一部分，叫做詳細(xì)闡述關(guān)于這個(gè)項(xiàng)目的具體細(xì)節(jié)。這是它的一個(gè)題目，從題目本身來(lái)看，難度并不是非常大。就跟剛才張老師所說(shuō)的一樣，這種類(lèi)型的書(shū)信在以前曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，是變相出現(xiàn)過(guò)。這是這樣一個(gè)情況。

　　同時(shí)，通過(guò)這封信來(lái)看，還是在考察同學(xué)們的基本功。比如說(shuō)當(dāng)你拿過(guò)小作文以后，首先第一步，不要著急下筆去寫(xiě)。一定要做第一步非常重要的審題。而咱們以前在課上面也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，對(duì)于題目的審題來(lái)看，基本上有五個(gè)要素，咱們要做到非常明確的把握。首先第一個(gè)，就是叫做寫(xiě)給誰(shuí)。大家看一下，在這個(gè)題目來(lái)看，它的寫(xiě)信的收信對(duì)象是很明確的，就是來(lái)自外國(guó)留學(xué)生志愿者這群人。第二個(gè)叫做我是誰(shuí)，它也給出了具體明確的一個(gè)答案。你正在致力于資助農(nóng)村小學(xué)這個(gè)項(xiàng)目，作為你一個(gè)負(fù)責(zé)人。第三個(gè)叫做文體，而文體有個(gè)詞非常非常重要的，叫做寫(xiě)一個(gè)電子郵件，是一種郵件書(shū)信類(lèi)類(lèi)型。第四個(gè)是看一下它的具體的內(nèi)容的要點(diǎn)和要求，有一個(gè)很重要的要點(diǎn)，詳細(xì)闡述這個(gè)項(xiàng)目，也就是介紹這個(gè)要點(diǎn)。所以說(shuō)咱們?cè)谛∽魑脑u(píng)分中最關(guān)鍵的一共有三點(diǎn)，第一點(diǎn)注意格式，第二點(diǎn)就要注意它的一個(gè)基本的完整性。這個(gè)完整性主要體現(xiàn)在對(duì)于內(nèi)容要點(diǎn)的完全的覆蓋和包含，第三個(gè)，就是在書(shū)信寫(xiě)作中盡量避免基本的錯(cuò)誤。這是在審題方面。

　　當(dāng)你審?fù)觐}之后，第二步也不要著急去寫(xiě)，還要注意用一到兩分鐘時(shí)間，把你所審的題目轉(zhuǎn)化為三段提綱。咱們小作文說(shuō)過(guò)了，不需要寫(xiě)的特別難，也不需要寫(xiě)特別長(zhǎng)，關(guān)鍵是要切題。而這三段里面，第一段和第三段，基本上是屬于完全的功能段落，只有在第二段中是需要根據(jù)這個(gè)話題來(lái)具體展開(kāi)的。

　　張老師來(lái)說(shuō)一下三段的基本的寫(xiě)法。

　　張瑩瑩老師：我們來(lái)看一下這篇小作文。這篇小作文實(shí)際上就是讓你給一個(gè)外國(guó)的留學(xué)生，他會(huì)提出一個(gè)，咨詢(xún)一下關(guān)于這樣一個(gè)項(xiàng)目。你作為這個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，你需要去回復(fù)他一些這樣的一些問(wèn)題。其實(shí)這個(gè)小作文我們可以從這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。我們之前說(shuō)過(guò)，所有的小作文我們都可以從人物、活動(dòng)，以及事物這三個(gè)要素來(lái)進(jìn)行闡述。作為這篇小作文來(lái)講，它的事物其實(shí)就是這樣一個(gè)農(nóng)村支教這樣一個(gè)事情的意義。所以你這篇小作文的中間，如果你不知道去說(shuō)什么的話，你可以從農(nóng)村支教這個(gè)項(xiàng)目它的意義是什么，也就是我們?yōu)槭裁匆�進(jìn)行農(nóng)村支教這個(gè)角度來(lái)進(jìn)行闡述。同時(shí)，從人物的角度，我們?nèi)绾蝸?lái)進(jìn)行切入呢。也就是說(shuō)你需要去寫(xiě)出作為一個(gè)外國(guó)國(guó)際學(xué)生，他想進(jìn)行農(nóng)村支教，他需要具有的一些，也就是他需要具備的一些資質(zhì)。從這兩個(gè)角度，其實(shí)我們就完全可以切入。

　　所以萬(wàn)變不離其宗，無(wú)論他出什么樣的小作文，如果你覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)的話，其實(shí)你都可以從人物、事物和活動(dòng)這樣一個(gè)角度來(lái)進(jìn)行切入。

　　至于說(shuō)活動(dòng)的角度，你可以說(shuō)這個(gè)項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程，實(shí)施的方法。同時(shí)你要注意一下書(shū)寫(xiě)的格式，包括我們常規(guī)的所說(shuō)英文的一個(gè)書(shū)寫(xiě)的格式，你需要注意，首段的開(kāi)頭你需要頂格去寫(xiě)，第二加一個(gè)稱(chēng)呼，加上一個(gè)，加上一個(gè)適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼。包括你結(jié)尾的落款。我們今年的英語(yǔ)一的落款是李明，注意一下。英語(yǔ)二的落款是張偉，出現(xiàn)了一個(gè)變化。這個(gè)是你需要去注意的。

　　張培老師：剛才張老師已經(jīng)把基本的結(jié)構(gòu)講得非常非常詳細(xì)了。這是咱們英語(yǔ)小作文，咱們就先到這里為止了。下面咱們來(lái)看一下，關(guān)于英語(yǔ)大作文的今年一個(gè)考題。當(dāng)我們拿到這個(gè)大作文的時(shí)候，我們首先把大作文的要求簡(jiǎn)單看一下，基本上和往年來(lái)說(shuō)是沒(méi)有什么變化的。它仍然給出三個(gè)要點(diǎn)，第一個(gè)要點(diǎn)叫做簡(jiǎn)要地去描述這個(gè)圖片。第二個(gè)去解釋這幅圖畫(huà)所具有的深刻含義和主題和寓意，第三個(gè)要點(diǎn)仍然是給出你的評(píng)價(jià)和評(píng)論，這是咱們往年所考試基本的結(jié)構(gòu)，這三段。除了2007年，2007年考的關(guān)于射門(mén)那個(gè)題，自信那個(gè)題目，它具體的要點(diǎn)有了變化，就是他需要你舉例子，其它基本上都是三個(gè)要點(diǎn)沒(méi)有什么變化。

　　而就這幅圖畫(huà)本身而言，它基本上話題也是和往年相比沒(méi)有太多的難度，基本上立意是比較明確的。你看一下，在這幅圖里面仍然是屬于一種人物性的圖畫(huà)，咱們都說(shuō)過(guò)了，咱們考研的圖畫(huà)一般有兩種，第一種叫做人物圖，第二種叫做物體圖，物體圖在近些年來(lái)考得并不是非常非常多。非常具有代表性的有兩個(gè)，第一個(gè)就是2003年有幅圖，叫溫室的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨。因?yàn)樵谀欠鶊D的里面所涉及的關(guān)于花朵，關(guān)于溫室，還有關(guān)于暴風(fēng)雨，它具有象征含義，說(shuō)孩子在家里被溺愛(ài)，缺乏這種獨(dú)立性，這是這樣一幅圖。還有一幅圖，也是一幅物體圖，就是2010年，叫文化火鍋既美味又營(yíng)養(yǎng)。除了這兩個(gè)非常典型的物體圖之外，近些年基本上是延續(xù)了咱們的人物圖這樣一個(gè)命題的趨勢(shì)和過(guò)程。

　　在這幅人物圖里面基本上有兩個(gè)人物。而出現(xiàn)了多個(gè)人物的時(shí)候，大家一定要特別注意一點(diǎn)，就是人物他的態(tài)度，動(dòng)作，他的一個(gè)比較。有同質(zhì)性的，有對(duì)比性的。你比如說(shuō)像這幅圖，非常類(lèi)似于2012年有一個(gè)題，叫有一瓶水倒了，一個(gè)人說(shuō)全完了，另一個(gè)人說(shuō)還剩點(diǎn)。就是對(duì)同一種事物，同一種現(xiàn)象，他呈現(xiàn)出兩種不同的態(tài)度。而這個(gè)也是，黨在登山途中的時(shí)候，有個(gè)人說(shuō)，累了，我不想再往上爬了。另一個(gè)人說(shuō)別呀，休息一會(huì)兒，我們繼續(xù)前進(jìn)。這又是對(duì)這種事物來(lái)進(jìn)行兩方面的態(tài)度對(duì)比。這是第一個(gè)需要我們看到的東西。

　　第二個(gè)，當(dāng)我們?nèi)プx圖的時(shí)候，還有一個(gè)很重要的方面，就是對(duì)圖畫(huà)主題的和寓意的確定。當(dāng)我們看這幅圖的時(shí)候，寓意還是比較明確的，基本上我們可以從堅(jiān)持、鼓勵(lì)這兩個(gè)方面去寫(xiě)，都沒(méi)有什么問(wèn)題。所以近年來(lái)，它基本上有這樣一個(gè)特點(diǎn)，就是立意和主題，它相對(duì)來(lái)說(shuō)角度可以是多樣化的。只要你能夠自圓其說(shuō)，都是可以的。所以立意角度沒(méi)有那么單一和確定，這一點(diǎn)只要能夠擦邊，能夠把握住這個(gè)主題的特點(diǎn)，基本上就不太會(huì)算跑題。

　　同時(shí)，在審題包括寓意非常好把握的現(xiàn)在考試中，對(duì)考試得分更關(guān)鍵的有一點(diǎn)，就是在協(xié)作上面語(yǔ)言質(zhì)量的提高。因?yàn)槟闳绻麊渭兊厝ケ骋恍﹩我坏哪０澹�有可能還套不上去。所以要對(duì)模板進(jìn)行靈活的處理和應(yīng)用。我們可以說(shuō)模板對(duì)于學(xué)生的提高，的確是有幫助的，但是不能把模板看得過(guò)于太重。這是我一個(gè)小小建議，對(duì)于19考生也好，包括20考生，包括以后考研學(xué)生也好，這是這樣一個(gè)特點(diǎn)。這是咱們對(duì)這幅圖的基本的立意和主題，咱們具有一個(gè)基本的清晰的把握。

　　如果咱們要去構(gòu)思三段寫(xiě)作的話，咱們基本上可以這樣子，首先第一段，我們可以對(duì)這幅圖進(jìn)行簡(jiǎn)要的描述，因?yàn)樵诿枋龅臅r(shí)候，咱們大部分同學(xué)應(yīng)該是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)檫@一段基本上除了如圖所示，這是多么有趣的圖畫(huà)，這幅圖畫(huà)給我們提供了很多的思考，等等，這種句子之外，這屬于一種套話了，模板句之外。具體描述的部分，從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，基本上是學(xué)生一個(gè)難點(diǎn)。

　　所以咱們基本上有學(xué)生是這樣做的，在描圖的時(shí)候要用一些盡量簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，來(lái)把這幅圖畫(huà)的主要內(nèi)容給描述出來(lái)。這一個(gè)簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述出來(lái)，基本上有這樣兩點(diǎn)，第一個(gè)不要太糾結(jié)于細(xì)節(jié)。第二個(gè)就是只描述那些與這個(gè)圖片主題相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題和圖畫(huà)里的現(xiàn)象就可以了。由這個(gè)人去描述的話，基本上你就描述人在做什么。同時(shí)這里面有語(yǔ)言，你可以把對(duì)話稍微寫(xiě)一下，把表情寫(xiě)一下即可，也不需要用高難敘事。所以我們?cè)诿鑸D的時(shí)候還是把握一點(diǎn)，就是正確、準(zhǔn)確、扣題是最重要的。因?yàn)檫@是老師在閱卷中第一個(gè)你需要看的地方，就在于第一段，具體描述這個(gè)問(wèn)題。

　　接下來(lái)第二段，咱們基本上是屬于闡述主題，揭示寓意，并且對(duì)主題和寓意進(jìn)行進(jìn)一步論證，這樣一種段落。

　　下面請(qǐng)張老師把這一段給大家稍微解釋一下。

　　張瑩瑩老師：我們來(lái)看一下第二段，整個(gè)考研英語(yǔ)一它的大作文的第二段，其實(shí)我們應(yīng)該分為兩部分。第一部分就是第二段的第一句話，你把這個(gè)主旨說(shuō)一下，也就是揭示意義，統(tǒng)領(lǐng)下文。第二段的后半部分，接著你就去說(shuō)這幅圖畫(huà)它所闡釋的一個(gè)原因、影響，以及意義。其實(shí)我們?nèi)绻�說(shuō)這是一個(gè)負(fù)向的社會(huì)現(xiàn)象，我們主要去分析原因。如果是一個(gè)正向的社會(huì)現(xiàn)象，或者是一個(gè)品質(zhì)，我們主要去分析它的意義。比如說(shuō)這篇文章，其實(shí)我們第一眼，如果你能夠正確地判斷它的中心主要講的是一個(gè)堅(jiān)持，所以你第二段主要闡述的應(yīng)該是堅(jiān)持的意義。我們可以從多個(gè)角度來(lái)去闡釋堅(jiān)持的意義。這里其實(shí)可以運(yùn)用一些比如說(shuō)我們?cè)诰唧w闡述中，你可以引用一些名言，你也可以運(yùn)用一些舉例說(shuō)明，比如說(shuō)張海迪等等，如果類(lèi)似于張海迪這樣的成功的事例，同時(shí)你也可以運(yùn)用一些反向的論證，也就是如果不怎么怎么樣，他就不會(huì)成功。這樣的一個(gè)句式。其實(shí)我們?cè)跊_刺班，包括強(qiáng)化班，其實(shí)我們已經(jīng)給大家介紹了大量這樣的句式，也就是能夠證明反向論證，包括舉例說(shuō)明這樣的一個(gè)句式。同時(shí)，如果參加過(guò)我們的培訓(xùn)，估計(jì)這幾個(gè)地方應(yīng)該是不成問(wèn)題的。你通過(guò)這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行中間段的一個(gè)充實(shí)，那就可以把中間段落寫(xiě)得比較完善和完美，其實(shí)中間段落我們主要基本上應(yīng)該是寫(xiě)三點(diǎn)，三部分就夠了。也就是說(shuō)，你如果說(shuō)寫(xiě)四點(diǎn)有點(diǎn)多了，你就寫(xiě)三點(diǎn)就可以了。三點(diǎn)如果你覺(jué)得字?jǐn)?shù)不夠，你可以運(yùn)用一些句首擴(kuò)充，比如說(shuō)，等等這樣的一個(gè)句首擴(kuò)充，來(lái)充實(shí)你的句子。這里需要大家也同時(shí)要注意一些表達(dá)的豐富性。

　　關(guān)于句式的豐富，需要你在平時(shí)來(lái)進(jìn)行積累。也就是說(shuō)，比如說(shuō)在你表達(dá)中心堅(jiān)持這個(gè)詞的時(shí)候，你就不要一味地去運(yùn)用，你可以從其它的詞匯來(lái)進(jìn)行替代，比如說(shuō)等等，或者是這樣一個(gè)表達(dá)。當(dāng)然你也可以運(yùn)用動(dòng)詞詞組，比如說(shuō)，等等，來(lái)進(jìn)行一個(gè)替換，來(lái)體現(xiàn)你表達(dá)的豐富性。同時(shí)在寫(xiě)作的時(shí)候，你可以運(yùn)用一些句式的調(diào)整，比如說(shuō)倒裝句，比如說(shuō)強(qiáng)調(diào)句等等，這些來(lái)充實(shí)你的文章。

　　張培老師：剛才張老師在第二段講解中，主要是提醒考生兩點(diǎn)，第一點(diǎn)就是根據(jù)不同的話題的傾向性，選擇恰當(dāng)而合適的論證的手段。因?yàn)樵诘诙�段中，主要的難點(diǎn)和考生之間的差別，主要體現(xiàn)在論證方式的選擇上面，以及對(duì)主題的把握上面。當(dāng)論證主題的時(shí)候，咱們有很多種方法，比如說(shuō)像重要性重要意義論證，像原因論證，像影響論證，像利弊分析，像舉例方式都是可以的。但是同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上面面對(duì)不同的題目，要選擇自己最熟悉的，把握最大的，最拿手的論證方式來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)得更加具體一點(diǎn)，避免更多的套話空話來(lái)運(yùn)用。這是第一點(diǎn)。

　　第二點(diǎn)，張老師剛剛強(qiáng)調(diào)了，如果想在第二段寫(xiě)作中得到更高的分?jǐn)?shù)，能夠抓住閱卷老師眼球的話，基本上有一種方式非常非常重要。一個(gè)就是叫做表達(dá)多樣性。而這個(gè)表達(dá)多樣性主要是兩點(diǎn)，第一點(diǎn)就是關(guān)于主題詞的替換。第二個(gè)就是句式結(jié)構(gòu)的豐富和多樣。張老師剛才強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)，希望考生能夠在以后的學(xué)習(xí)中，尤其是20的考生聽(tīng)課的時(shí)候要注意，咱們寫(xiě)作方面還是有一些方法和技巧的。這是在第二段中。

　　而在第三段中，基本上就是一種結(jié)論或者是評(píng)價(jià)，對(duì)于正面的堅(jiān)持的現(xiàn)象，或者這種品質(zhì)，基本上我們叫弘揚(yáng)這種品質(zhì)，或者再用一到兩句話來(lái)說(shuō)一下這種品質(zhì)的核心重要性，以及對(duì)我們生活的影響，基本上結(jié)尾就比較完美。

　　所以說(shuō)像這樣一篇作文，它的中心應(yīng)該是放在一個(gè)是具體描述方面，第二個(gè)是對(duì)這個(gè)主題進(jìn)行展開(kāi)論述方面，這是咱們英語(yǔ)大作文，咱們就先到這里為止。接下來(lái)咱們就進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，就是英語(yǔ)二作文的基本解析。

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