這里所討論的不是一般地學(xué)習(xí)哲學(xué)理論和哲學(xué)知識(shí)，而是專門針對(duì)考試的復(fù)習(xí)（事實(shí)上在很大程度上是全新的學(xué)習(xí)）。所以必須強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和效率，必須采取正確的學(xué)習(xí)方法。
針對(duì)性來自復(fù)習(xí)目的，來自考場(chǎng)，來自試卷上的真題。
近年來，研究生政治考試的哲學(xué)命題已經(jīng)非常靈活和綜合，單純識(shí)記性的考點(diǎn)逐漸弱化，而代之以強(qiáng)調(diào)考查分析、歸納、概括和綜合的能力。這就使得傳統(tǒng)的機(jī)械背誦式方法被全面揚(yáng)棄。最為突出的表現(xiàn)，是試卷上的材料分析題，也就是考生通常所說的“哲學(xué)大題”的成績(jī)有降低的趨勢(shì)。一般來說，大題分?jǐn)?shù)權(quán)重高，對(duì)提高分?jǐn)?shù)舉足輕重，所以，也為廣大考生所高度重視，并進(jìn)行了認(rèn)真準(zhǔn)備，志在必得。但是從閱卷情況看，相當(dāng)一部分考生答得并不理想，與標(biāo)準(zhǔn)答案一致的試卷少而又少，只有少數(shù)考生憑借自己對(duì)哲學(xué)考試體系和基本概念的確切把握突破重圍，脫穎而出。
究其原因，恰恰在于許多考生陷入了死記硬背的窠臼不能自拔，對(duì)于辛辛苦苦習(xí)得的馬克思主義基本原理食而不化，機(jī)械照搬，實(shí)質(zhì)上是犯了用形而上學(xué)思想方法去把握唯物辯證法的錯(cuò)誤。
具體說來，有三種表現(xiàn)：第一種表現(xiàn)是“死”用原理。這類試卷反映出考生有一定的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)，如果不是遇到近兩年這樣新穎而有難度的試題（如2003年的34題）本來是可以得到高分的。他們的答卷思路清楚，表述明確（就其所運(yùn)用的原理而言）。但同一個(gè)原理適應(yīng)于第一個(gè)采分點(diǎn)，對(duì)于第二個(gè)采分點(diǎn)就顯得文不對(duì)題，對(duì)于第三個(gè)采分點(diǎn)往往就不知所云了，反之亦然。從卷面反映出的信息看，相當(dāng)一部分考生若能自覺注意臨機(jī)應(yīng)變，這種被動(dòng)局面是能夠得到扭轉(zhuǎn)的。
總述第二種表現(xiàn)是“亂”用原理。這類試卷未能準(zhǔn)確把握基本原理，基本范疇與試題的對(duì)應(yīng)關(guān)系，但又力圖建立原理與試題的聯(lián)系，因此題目答得五花八門，原理用得“天女散花”。在回答2003年第34題時(shí)，有用科技是第一生產(chǎn)力原理論證九方氏相馬思維方法的，有談到從物到感覺到思想的唯物主義認(rèn)識(shí)路線的，有論絕對(duì)相對(duì)的，有談運(yùn)動(dòng)靜止的，甚至有使用超綱內(nèi)容的。在回答2004年第31題時(shí)，有的同學(xué)的想像力可以說是發(fā)揮到了極致。例如，有的同學(xué)看到圖上有六個(gè)人對(duì)著大木頭深思就分析說這是“六方朝核會(huì)談”，并試圖深入闡述其中的哲學(xué)關(guān)系。還有的同學(xué)注意到第一幅圖上有六個(gè)人，而第二幅圖上只剩下了五個(gè)，就分析說是“領(lǐng)導(dǎo)脫離群眾”，未能堅(jiān)持“以人為本”、“情為民所系”，違反了“始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益和人民群眾是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力”這兩個(gè)原理。這部分試卷顯示出同學(xué)們還是進(jìn)行了認(rèn)真復(fù)習(xí)，掌握了一些哲學(xué)命題、哲學(xué)原理，并注意到了理論與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，但是還欠“火候”，未能形成哲學(xué)能力。因而，答案顯得牽強(qiáng)附會(huì)。
第三種表現(xiàn)是答題不用原理或基本上用不上原理。從卷面看，考生在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)在不能建立起哲學(xué)原理和題目的聯(lián)系，只能被動(dòng)地強(qiáng)行組織答案。雖然有的試卷力圖自圓其說，頭頭是道，比如有的同學(xué)在回答2003年第34題時(shí)從中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧的角度組織答案，寫得古色古香，文字很見功力，但這在理論課考試中是不能算數(shù)的，僅能得到象征性的分?jǐn)?shù)。還有的試卷就陷入了天方夜譚般的亂寫，這當(dāng)然是失敗的。
可能會(huì)有一部分經(jīng)過認(rèn)真復(fù)習(xí)成績(jī)卻不理想的考生感到委屈，甚至陷入迷茫，覺得照此下去，考研政治特別是哲學(xué)考試豈不是題海無邊，以前考“九方皋相馬”，考“六人扛木頭”，以后或許會(huì)考李白磨杵、牛頓吃雞，古今中外，無所不至，莘莘學(xué)子，徒喚奈何。
