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　　根據(jù)對(duì)歷年政治考研試題的分析，可以總結(jié)出一些規(guī)律性的東西讓考生遵循。這可以幫助考生在最初的備考過(guò)程中，弄清主次，把握重點(diǎn)，搞準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，摸準(zhǔn)最有可能考查的熱點(diǎn)，避免盲目性，減少?gòu)?fù)習(xí)量，起到事半功倍的作用。

　　(一) 密切注意社會(huì)熱點(diǎn)，并與所學(xué)知識(shí)相聯(lián)系

　　研究生入學(xué)考試將政治作為一門學(xué)科來(lái)考，其目的不是要將考生考住，而是考查考生是否關(guān)心時(shí)事，尤其國(guó)家大的方針政策和國(guó)內(nèi)外的時(shí)事熱點(diǎn)，另外一個(gè)目的就是考查考生運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　這兩個(gè)考查目標(biāo)是緊密聯(lián)系的。因此，在每年的考研政治試卷中，盡管大綱規(guī)定形式與政策只有10分，其實(shí)，除客觀性的試題以外，大的主觀性試題的出現(xiàn)都與當(dāng)年國(guó)內(nèi)外的大事件、社會(huì)熱點(diǎn)、黨中央代表大會(huì)或其他大的會(huì)議提出的重大方針、政策有關(guān)。

　　如2007年第14題《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)重大問(wèn)題的決定》中關(guān)于社會(huì)和諧中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性的判斷，15題胡錦濤在學(xué)習(xí)《江澤民文選》報(bào)告會(huì)上的講話，第16題中俄兩國(guó)互為“國(guó)家年”活動(dòng)是兩國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人做出的一項(xiàng)重大政治決定，這些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和黨的大政方針是現(xiàn)象，怎樣看待、分析這些問(wèn)題才是重點(diǎn)和本質(zhì)，而其依據(jù)就在馬克思主義哲學(xué)原理、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、毛澤東思想以及鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想中。

　　這些知識(shí)點(diǎn)主要體現(xiàn)在大題即分析題方面。有經(jīng)驗(yàn)的考生在閱讀了比較正規(guī)的考研輔導(dǎo)中心集合考研輔導(dǎo)和命題研究名家編著的《形勢(shì)與政策》之后，就能敏銳而準(zhǔn)確的抓住當(dāng)年的考點(diǎn)。這就要求考生在考前復(fù)習(xí)階段一定要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)內(nèi)外時(shí)事、黨的大政方針，按圖索驥，把握準(zhǔn)考點(diǎn)。

　　(二)注意教材或黨的文件資料中帶有傾向性的話語(yǔ)

　　教材、輔導(dǎo)資料或黨的文件資料中帶有傾向性的話語(yǔ)或者名家大師的經(jīng)典話語(yǔ)，往往是命題的材料，一般的題型是要求考生寫出對(duì)該段話的理解，并用相關(guān)原理進(jìn)行評(píng)析。

　　這是歷年試題中最容易出現(xiàn)的一種形式，如2007年的第38題(Ⅱ)胡錦濤在聯(lián)合國(guó)成立60周年首腦會(huì)議上發(fā)表的部分講話(《努力建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界》)內(nèi)容，2006年的第36題中，建國(guó)初期朱德在全國(guó)工會(huì)工作會(huì)議上的講話：“私人資本主義企業(yè)中的職工，他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上還沒(méi)有獲得完全解放，他們還受著資本家剝削，這種剝削在新民主主義時(shí)期只能夠受到限制，而不能夠消滅”;

　　而要“切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和正義”，其中一項(xiàng)重要內(nèi)容就是“進(jìn)一步完善社會(huì)保障體系，逐步擴(kuò)大社會(huì)保障的覆蓋面，切實(shí)保障各方面困難群眾的基本生活，讓他們感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖”;

　　2005年第34題中對(duì)理解“我們不要過(guò)分陶醉于我們?nèi)祟悓?duì)自然界的勝利。對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都對(duì)我們進(jìn)行報(bào)復(fù)�！焙汀暗厍蚰軌驖M足人類的需要，但不能滿足人類的貪婪”的理解等，都屬于此列。希望考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中對(duì)這些明顯帶有傾向性觀點(diǎn)的言論和例證充分重視。

　　(三)注重對(duì)跨章節(jié)、跨學(xué)科的知識(shí)的考查

　　歷年考研政治試題中，對(duì)跨章節(jié)、跨學(xué)科的知識(shí)的考查，以監(jiān)測(cè)考生綜合能力的試題往往占有很大的分量，尤其最后一道大題——綜合性試題，就是考查考生對(duì)知識(shí)的活學(xué)活用能力。大致來(lái)講，馬克思主義哲學(xué)原理和毛澤東思想概論兩門學(xué)科結(jié)合黨的歷史出大題的可能性最大，馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)同鄧小平理論的相關(guān)知識(shí)相結(jié)合，出大的綜合性試題的概率比較高，另外，鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想與國(guó)際時(shí)事相結(jié)合出綜合性試題的可能性也最大。

　　考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)，一定要突破章節(jié)和學(xué)科的界限，注意從知識(shí)的完整性、相關(guān)性等方面去準(zhǔn)備。典型的真題如2007年第37題轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，第38題(Ⅱ)不同文明在求同存異中發(fā)展，以及我國(guó)走和平發(fā)展道路的意義。

　　所以考生在復(fù)習(xí)時(shí)，不要機(jī)械地、死板地、孤立地以復(fù)習(xí)好各個(gè)知識(shí)點(diǎn)為終極目的，而應(yīng)該把各學(xué)科、各章節(jié)、各知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。