震撼中國(guó)我們有所擔(dān)當(dāng) 地震七大相關(guān)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)析

　　沉默中有一種更大心理危機(jī)爆發(fā)的前兆，在災(zāi)后的第15至30天，尤其要注意及時(shí)加強(qiáng)對(duì)災(zāi)區(qū)群眾的心理服務(wù)和指導(dǎo)。

　　——中國(guó)科學(xué)院心理研究所副研究員林春

　　善思，平復(fù)之選——應(yīng)用心理學(xué)

　　地震發(fā)生后，解放軍、醫(yī)護(hù)人員等救援人員奔赴災(zāi)區(qū)，心理救助志愿者緊隨其后。大災(zāi)之后，精神的創(chuàng)傷比物質(zhì)更加隱蔽，更難以平復(fù)。心理學(xué)的意義再一次被國(guó)人深刻認(rèn)識(shí)。

　　新聞眼

　　專(zhuān)家提醒，大災(zāi)以后，一般普遍出現(xiàn)的心理問(wèn)題就是悲傷、焦慮、恐懼、抑郁、意志行為減退，覺(jué)得生活沒(méi)有意義。一部分心理素質(zhì)較好的人會(huì)很快從這種大創(chuàng)傷中平息下來(lái)，然而更多人在災(zāi)后初期仍處于麻木期，對(duì)外界的反應(yīng)缺乏敏感，不愿意承認(rèn)事實(shí)，對(duì)外界的信息接受能力迅速下降，這往往是創(chuàng)傷后反應(yīng)的第一步。

　　專(zhuān)業(yè)詳解

　　應(yīng)用心理學(xué)主要學(xué)習(xí)心理方面相關(guān)知識(shí)，開(kāi)展心理學(xué)科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本訓(xùn)練，主要課程有普通心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、心理測(cè)量、工業(yè)心理學(xué)、教育心理學(xué)、臨床心理學(xué)等。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，扎實(shí)的掌握心理學(xué)的基本理論和研究方法，具備進(jìn)行心理學(xué)實(shí)驗(yàn)和心理測(cè)量的基本能力和將心理學(xué)理論、技術(shù)應(yīng)用于某一相關(guān)領(lǐng)域解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　前景分析

　　應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生很多都在高等院校的心理咨詢室工作，還有一部分在企業(yè)的人力資源部門(mén)供職，只有少部分在心理診所、心理咨詢室工作。但對(duì)于從事心理工作相關(guān)的人員，各種資格證書(shū)是必須具備的。大災(zāi)之后，除了進(jìn)行心理干預(yù)，專(zhuān)業(yè)心理工作者還要能夠完成心理測(cè)量、信息分析等任務(wù)，為大中小學(xué)教育、安全防護(hù)、人力資源評(píng)價(jià)、社會(huì)穩(wěn)定服務(wù)，因此亟需這方面的優(yōu)秀人才。

　　目前我國(guó)的應(yīng)用心理學(xué)主要分為理學(xué)和教育學(xué)兩大塊，理學(xué)這一方面比較側(cè)重醫(yī)學(xué)知識(shí)，教育學(xué)則是從心理學(xué)專(zhuān)業(yè)理論出發(fā)。有的學(xué)校把心理學(xué)放在社會(huì)學(xué)門(mén)類(lèi)下進(jìn)行培養(yǎng)，側(cè)重社會(huì)整體心理學(xué)。因此，不同的學(xué)術(shù)側(cè)重點(diǎn)有不同的發(fā)展方向，并不是所有學(xué)應(yīng)用心理學(xué)的畢業(yè)生都可以順利成為心理醫(yī)生，人力培訓(xùn)、人力拓展等行業(yè)也是應(yīng)用心理學(xué)畢業(yè)生的求職熱點(diǎn)之一。