專業(yè)碩士如何回歸本義

　　【讓學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐與學(xué)位論文掛鉤、與企業(yè)項(xiàng)目掛鉤;延長(zhǎng)學(xué)制，增加校外實(shí)習(xí)時(shí)間;將學(xué)生的實(shí)踐與導(dǎo)師的橫向課題聯(lián)系起來(lái)……各地、各高校情況不同，改革要多種形式，避免一刀切。】

　　目前，針對(duì)專業(yè)碩士發(fā)展中的“特色”、“師資”等短板，一些高校已經(jīng)開始了新的改革和探索。

　　地處珠三角的華南理工大學(xué)，根據(jù)當(dāng)?shù)丶庸ぶ圃炱髽I(yè)眾多的特點(diǎn)，以工程碩士為突破口，正在探索一條以實(shí)踐教學(xué)為主線的培養(yǎng)方式。

　　該校研究生院副院長(zhǎng)孫延明說(shuō)，校外實(shí)踐基地往往存在著“重掛牌輕使用”的問(wèn)題，華南理工大學(xué)從合作基礎(chǔ)和培養(yǎng)條件兩方面明確了實(shí)踐基地的認(rèn)定條件，定期進(jìn)行評(píng)估，對(duì)不合格的實(shí)踐基地，不再派遣學(xué)生。同時(shí)，該校提倡“實(shí)踐中研究，研究中實(shí)踐”，讓學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐與學(xué)位論文掛鉤、與企業(yè)項(xiàng)目掛鉤，充分調(diào)動(dòng)各方積極性。

　　華南理工大學(xué)材料學(xué)院2009級(jí)一位學(xué)生在某化纖企業(yè)通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)，革新了某項(xiàng)纖維工藝，目前已正式投入生產(chǎn)，為企業(yè)帶來(lái)了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。該�；�工學(xué)院一位學(xué)生采用過(guò)程模擬軟件對(duì)化工生產(chǎn)設(shè)備及過(guò)程進(jìn)行全流程模擬優(yōu)化，使新工藝比傳統(tǒng)工藝節(jié)能30%，并申請(qǐng)了發(fā)明專利。

　　此外，華南理工大學(xué)還通過(guò)組織安全、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和保密教育，100%購(gòu)買城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)和校方責(zé)任保險(xiǎn)，學(xué)院、導(dǎo)師、學(xué)生和企業(yè)簽訂《四方協(xié)議》，明確可能產(chǎn)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬等措施，保障實(shí)踐教學(xué)的順利實(shí)施。

　　數(shù)據(jù)顯示，華南理工大學(xué)“最不被看好的”第一批通過(guò)調(diào)劑入校的專業(yè)碩士，到畢業(yè)時(shí)已基本被認(rèn)可。這些學(xué)生的一次就業(yè)率達(dá)到97.5%，其中85.3%進(jìn)入企業(yè)工作。

　　山東大學(xué)為了提高專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，提高社會(huì)認(rèn)可度，從2011年開始，全面推行全日制工程碩士培養(yǎng)機(jī)制改革，將基本學(xué)制由2年調(diào)整為3年，學(xué)生在第二學(xué)年到學(xué)校設(shè)立的實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)1年。為了解決去企業(yè)實(shí)習(xí)難的問(wèn)題，學(xué)校與地方政府簽訂協(xié)議，在煙臺(tái)、青島、濟(jì)南等地設(shè)置研究生實(shí)習(xí)基地，免費(fèi)提供學(xué)生住宿，由接收企業(yè)提供研究生獎(jiǎng)學(xué)金。

　　“學(xué)生出去實(shí)習(xí)一年，這一點(diǎn)山東大學(xué)做得很扎實(shí)�！痹�經(jīng)和山東大學(xué)進(jìn)行過(guò)交流的上海交通大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)胡昊對(duì)這種方式很認(rèn)可，但他同時(shí)也強(qiáng)調(diào)，“各地、各高校情況不同，改革一定要多種形式，避免一刀切。對(duì)于上海交大這樣的研究型大學(xué)，研究生，包括專業(yè)學(xué)位研究生是科研的主力軍，需要探索新的實(shí)習(xí)模式。”目前，上海交通大學(xué)做法是，將專業(yè)碩士的實(shí)踐與導(dǎo)師的橫向課題聯(lián)系起來(lái)，橫向課題通常是要解決實(shí)際工程問(wèn)題，與企業(yè)聯(lián)系很多，這樣一來(lái)，研究和實(shí)踐可以兼顧，而且質(zhì)量也有保證。上海交大正在本校的四大工科學(xué)院，嘗試依托國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心、中試試驗(yàn)基地等，建立專業(yè)學(xué)位工程碩士校內(nèi)實(shí)踐基地。

　　胡昊說(shuō)：“我認(rèn)為，在讓專業(yè)碩士變得更‘專業(yè)’的同時(shí)，也應(yīng)該讓學(xué)術(shù)碩士變得更‘學(xué)術(shù)’。我們中國(guó)的理工科，放到國(guó)際上來(lái)說(shuō)，大都屬于應(yīng)用型研究。目前導(dǎo)師考慮研究經(jīng)費(fèi)、成果，學(xué)生考慮就業(yè)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題比較多，將來(lái)學(xué)術(shù)碩士是不是也可以更多地憑興趣做一些基礎(chǔ)性研究?”

　　改革從未止步。專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)型碩士“分道揚(yáng)鑣”，凸顯各自特色，這一天相信不會(huì)太遠(yuǎn)。

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