第十一章 畢生發(fā)展

　　一、個體發(fā)展的基本理論

　　[識記]

　　心理發(fā)展的年齡特征

　　個體從出生到青年初期這一階段，是心理發(fā)展變化最為明顯的階段。傳統(tǒng)的心理發(fā)展觀點(diǎn)認(rèn)為，從嬰幼兒期到青年初期是個體的形成階段，成年期是穩(wěn)定階段，老年期是衰老和死亡的階段。實(shí)際上心理的發(fā)展并不是隨著生理的成熟而告終結(jié)的，心理的發(fā)展是從個體出生到成年再到老年的持續(xù)過程。

　　關(guān)鍵期

　　認(rèn)為個體在早期發(fā)展過程中，某一反應(yīng)或一組反應(yīng)在某一特定時期或階段中最容易獲得，最容易形成，如果錯過了這個時期或階段，就不容易再出現(xiàn)這樣的“好時機(jī)”。這個關(guān)鍵的“好時機(jī)”就是關(guān)鍵年齡或關(guān)鍵期。

　　[領(lǐng)會]

　　心理發(fā)展年齡階段的劃分

　　劃分個體心理發(fā)展的年齡階段，應(yīng)該考慮兩個問題，第一，個體心理發(fā)展的每一個時期的重要的特殊的矛盾和質(zhì)的特點(diǎn)，應(yīng)該是劃分心理年齡階段的主要依據(jù);第二，在劃分心理年齡階段時，既要看到重點(diǎn)，又應(yīng)該看到全面。因此，各心理發(fā)展階段主要表現(xiàn)在個體不同時期的主導(dǎo)活動、智力水平和個性特征，以及生理發(fā)展和言語發(fā)展上。

　　心理發(fā)展年齡特征的穩(wěn)定性和可變性

　　心理發(fā)展年齡階段的劃分是相對而言的，一般來說，在一定的社會影響下，在一定的教育條件下，個體心理發(fā)展的年齡特征具有一定的普遍性和穩(wěn)定性，顯示出階段的順序，每一個階段的變化過程和速度大體上是穩(wěn)定的、共同的。但另一方面，相同的教育條件和社會環(huán)境在不同的兒童身上所起的作用也可能是不同的，因而在個體心理發(fā)展的過程和速度上，也就會形成一定的差距，表現(xiàn)出可變性。

　　[應(yīng)用]

　　能夠運(yùn)用發(fā)展心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計

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