二、個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展

　　[識(shí)記](méi)

　　認(rèn)知發(fā)展的基本概念

　　[領(lǐng)會(huì)]

　　皮亞杰關(guān)于認(rèn)知發(fā)展的理論兒童認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段：

　　1、感知運(yùn)動(dòng)階段：人的任何知識(shí)都來(lái)源于動(dòng)作，動(dòng)作是感知的源泉和思維的基礎(chǔ)。0~2歲兒童形成“客體永久性”的概念

　　2、前運(yùn)算階段：2~7歲兒童發(fā)展了某些代表性的系統(tǒng)，典型特點(diǎn)是自我中心性或不“守恒”性

　　3、具體運(yùn)算階段：7~12歲兒童逐漸掌握了守恒的概念，可以開(kāi)始進(jìn)行一些運(yùn)用符號(hào)的邏輯思考活動(dòng)，可以形成一系列的行動(dòng)心理表象�！白晕抑行摹背潭认陆�，開(kāi)始克服“片面性”，提高了與他人溝通的能力

　　4、形式運(yùn)算階段：12歲以后，進(jìn)入思維發(fā)展趨于成熟的階段。典型特征是抽象思維得到了發(fā)展和完善。

　　嬰幼兒言語(yǔ)發(fā)展的基本階段和特點(diǎn)

　　口語(yǔ)習(xí)得的年齡 口語(yǔ)習(xí)得各階段的特征

　　剛出生　　　　　能夠分辨語(yǔ)音刺激與其他聲音刺激

　　9~12個(gè)月　　　說(shuō)出第一個(gè)指示詞

　　18~24個(gè)月　　　出現(xiàn)雙詞話語(yǔ)

　　3~4歲　　　　出現(xiàn)完全符合語(yǔ)法的完整的句子

　　7歲前　　　　獲得完全符合語(yǔ)法的口頭語(yǔ)言

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