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第三章　學習的基本理論

　　第一節(jié)　學習的實質與類型

　　一、學習的實質與特性

　　(一)學習的心理實質

　　1、概念：廣義的學習是指人與動物在生活過程中憑借經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。這一定義說明：

　�、賹W習表現為行為或行為潛能的變化;

　　②學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的;

　�、蹖W習是由反復經驗引起的。

　　(二)人類學習和學生的學習

　　1、人類的學習與動物的學習有本質的區(qū)別：

　　①人的學習是掌握社會歷史經驗和個體經驗的過程

　�、谌说膶W習是以語言為中介的;

　　③人的學習是一種有目的、自覺的、積極主動的過程。

　　我國心理學家對人的學習的定義：在社會生活實踐中，以語言變中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經驗的過程。

　　2、學生的學習：

　�、俣�義：是在教師的指導下，有目的、有計劃、有組織、有系統地進行的，是在較短的時間內接受前人所積累的文化科學知識，并以此來充實自己的過程。

　�、趯W習內容：知識、技能和學習策略的掌握;問題解決能力和創(chuàng)造力的發(fā)展;道德品質和健康心理的培養(yǎng)。

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