三、學(xué)習(xí)方法

　　中國法制史屬于邊緣學(xué)科，既是法學(xué)的一個分支，又是歷史學(xué)中的一門專史，這種特點(diǎn)使其學(xué)習(xí)方法有別于其他部門法。考生要在很短的時間內(nèi)，學(xué)好、掌握這門課程，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　第一，掌握中國法制史發(fā)展的幾個階段�！爸袊�法制史”教材在編寫上以朝代為經(jīng)，以主要部門法為緯，按照歷史發(fā)展順序分為17章。如按社會性質(zhì)來分，又可以分解為四個不同的歷史階段：即奴隸制時期、封建制時期、半殖民地半封建時期和新民主主義時期。掌握這四個不同的歷史階段，并進(jìn)而弄清楚每個階段都具體包括哪幾個朝代、時期，再進(jìn)一步找出作為這一階段法律制度的一些共性特點(diǎn)，是學(xué)好中國法制史這門課程首先應(yīng)該注意的一點(diǎn)。

　　從縱向上弄清每個朝代的更替順序，弄清每個階段，并找出一些階段性的共性特點(diǎn)，既可以使書由厚變薄，又能防止對具體法律制度的張冠李戴。

　　第二，掌握每個歷史時期法律制度的特點(diǎn)。前面提到過不同歷史時期的法律制度擁有一定的共性特點(diǎn)，下面再具體談如何尋找這種共性特點(diǎn)：首先要明確這一時期法律制度是建立在什么經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的，是代表哪個階級利益的。惟有如此，才能真正了解這一時期法律制度的階級本質(zhì)，并進(jìn)一步了解這一時期法律制度變化的原因和在當(dāng)時所起的作用。如夏、商、周三代的法律制度處于奴隸制法律制度的不同發(fā)展時期，但卻擁有宗法等級制度支配一切、法律規(guī)范不公開、由奴隸主階級秘密掌握、刑罰嚴(yán)酷等共同特點(diǎn)。之所以會出現(xiàn)這些共同特點(diǎn)，歸根結(jié)底是由奴隸主無償占有奴隸人身及土地王有等經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的。明白了這點(diǎn)之后，就不會犯某些考生那種把奴隸制的法律作為地主階級意志來分析，或者把封建性質(zhì)的法律說成是代表奴隸主階級利益的錯誤。

　　第三，掌握每章的學(xué)習(xí)線索和主要內(nèi)容。人類的法律實踐活動是個動態(tài)的過程，“中國法制史”教材在每一章的結(jié)構(gòu)安排上也遵循了這一動態(tài)過程的順序，把每一章的內(nèi)容都分為立法指導(dǎo)思想、立法概況、法律形式、法律內(nèi)容、司法制度等幾個方面，這種結(jié)構(gòu)安排，不僅為我們學(xué)習(xí)每一章的基本內(nèi)容提供了一個最好的線索，使每章雜亂的內(nèi)容被科學(xué)地劃分為立法概況、法典的主要內(nèi)容和司法制度三大塊，還便于我們把各章之間相互比較。這有助于了解每一朝代法律制度的特點(diǎn)以及不同朝代之間法律制度的繼承和變化。

　　第四，牢記那些容易混淆的內(nèi)容。中國封建法制陳陳相因的特點(diǎn)，使教材中的某些內(nèi)容較為相似，極易混淆，如漢代的法律形式是律、令、科、比，唐代的法律形式是律、令、格、式，稍不注意，便可能張冠李戴;再比如中國封建社會每個朝代都制定有若干部法律，有的冠以朝代名稱，如北齊律、北魏律、明律等，一般不會搞混，有的則不好識別，如漢代就先后頒布過約法三章、九章律、越宮律、朝會律、傍章律、沈命法、左官律、酎金律等，對于這部分內(nèi)容，只能牢記。否則便可能如某些考生那樣把《左官律》回答為秦朝的法律。內(nèi)容記住了，但朝代弄錯了，實在可惜。

　　第五，把握重點(diǎn)，兼顧全局�！爸袊�法制史”教材共分17章，但根據(jù)各章的內(nèi)容和歷年的考試試題情況來看，又可劃分為重點(diǎn)章節(jié)和非重點(diǎn)章節(jié)兩類。重點(diǎn)章節(jié)依次為二、四、五、七、十、十一、十三、十四、十六、十七等10章，每份試卷所考核的內(nèi)容，大體重點(diǎn)章節(jié)占65%左右，特別是論述題，也大都出現(xiàn)在這些重點(diǎn)章節(jié)里，所以對這些章 節(jié)的內(nèi)容必須仔細(xì)認(rèn)真閱讀，真正掌握精神實質(zhì)。對一些必須掌握的問題自己試著習(xí)作，這樣既能增強(qiáng)記憶，又能鍛煉寫作能力。但需提醒的是，對于那些非重點(diǎn)章節(jié)也不應(yīng)置之不理。非重點(diǎn)章節(jié)并非不考，只是在整個試卷中所占比例略小而已。非重點(diǎn)章節(jié)丟分太多，又往往是某些考生最終成績不理想或不及格的原因之一。

　　四、試卷結(jié)構(gòu)

　　“中國法制史”試卷共有5種類型，具體為：單項選擇題;多項選擇題;名詞解釋;簡答題和論述題。其中前二種為客觀性試題，占整個試卷總分?jǐn)?shù)的40%左右(如若細(xì)分，大致為單項選擇題30%左右;多項選擇題10%左右)，后三種為主觀性試題，占整個試卷的60%左右(如若細(xì)分，大致為名詞解釋題占整個試卷總分?jǐn)?shù)的12%;簡答題占24%左右;論述題一般為兩個小題，占24%左右)。此外，分析歷年試題，我們還不難發(fā)現(xiàn)，每套試題在內(nèi)部結(jié)構(gòu)上還大致遵循這樣一個比例，即古代部分與近現(xiàn)代在內(nèi)容分?jǐn)?shù)方面為65：35。

　　“中國法制史”試卷內(nèi)容覆蓋教材17章中的每一章，特別是客觀性試題章章俱有。

　　五、解題技巧

　　考生如果想取得好的成績，除平時認(rèn)真學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)掌握一定的解題技巧。

　　第一，具備良好的應(yīng)試心理。凡是有過考試經(jīng)歷的人都知道，應(yīng)試心理說千道萬，最重要的一點(diǎn)便是臨場不慌，沉著應(yīng)戰(zhàn)。“中國法制史”課程的考試時間為150分鐘，考試卷面上的題目為大小題50個，因而對于那些認(rèn)真復(fù)習(xí)過，已把教材中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)弄清楚了的考生來說，時間是充足的。

　　拿到試卷之后，應(yīng)先從頭到尾看上一遍，做到心中有數(shù)。然后本著先易后難的原則，從容應(yīng)答。對于那些一時記不起來，或者是有些模糊的問題，千萬不要緊張，更不能著急，要冷靜回憶，先確定它屬于什么性質(zhì)的問題，是屬于刑法的、民法的、經(jīng)濟(jì)法的、司法制度的，還是屬于思想史方面的，然后再回憶它是哪個朝代、哪個時期的法律制度。如此這般，大多數(shù)問題是能夠回憶起來的，即使回憶不全，也還能拿到一定的分?jǐn)?shù)。就是個別試題真的一點(diǎn)不會做，也不要為此影響了自己的情緒。一套試題內(nèi)有個別問題不知道，這是十分正常的。

　　關(guān)于應(yīng)試心理問題，還有兩點(diǎn)需要提醒：一是不要漏題。因為大多數(shù)考生在答卷時都不是按順序依次回答的，在心情緊張或過于放松的條件下，都可能出現(xiàn)漏題現(xiàn)象，所以，答完之后要認(rèn)真檢查一遍;二是事先不要押題�！爸袊�法制史”課程的考試實行題庫制度，由于題庫試題數(shù)量有限，加之卷面試題平衡和質(zhì)量的需要，一定范圍內(nèi)的重復(fù)是必要和難免的。所以，近年已考過的試題，并不意味著不會再出現(xiàn)。一旦遇上這種情況，事先抱著押題想法的考生，往往會弄得措手不及。

　　第二，正確回答各類試題。客觀性的試題考查的是考生掌握本門課程的知識面和記憶、理解能力;主觀性試題考查的是考生掌握本門課程的基本概念、基本理論和基本技能，所以，不同類型的試題對答題的要求也不相同。

　　單項選擇題，答案是惟一的，絕不能多選。否則，即便其中有一個答案是正確的，也要因多選而失分。

　　在多項選擇題的四個備選答案中，有二至四個是正確的，其評分的要求是：將應(yīng)選的答案都選出來才能給分，選錯、多選、少選都不給分。換言之，多項選擇題的正確答案必定是兩個以上。做多項選擇題的技巧是采取排除法，即先選出自己認(rèn)為是正確的，然后再排除明顯錯誤的，最后分析對比選出兩個以上的正確答案。

　　回答名詞解釋時應(yīng)注意從時間(或地點(diǎn))、性質(zhì)、內(nèi)容和意義等四個方面來回答，才會全面，全面了分?jǐn)?shù)才會理想。如“廷杖”，完整的答案是：明朝時期在朝廷上當(dāng)眾懲罰朝臣的一種固定制度(時間、性質(zhì))，一般由皇帝下令，司禮監(jiān)監(jiān)刑，錦衣衛(wèi)施刑，在殿堂杖擊大臣，以示皇威(內(nèi)容)。明代許多大臣死于廷杖，充分暴露了明代封建****司法體制的****和黑暗。上述要點(diǎn)，看似簡單，但需要平時認(rèn)真分析和總結(jié)。

　　簡答題要求考生不僅回答是什么，而且對問題要加以簡略說明，但不要求作過多發(fā)揮。過簡，搞不清你對該問題的理解程度;過繁，只對一個側(cè)面、一個得分點(diǎn)無限展開，都會丟分。應(yīng)該簡到什么程度，要根據(jù)具體試題的要求來定。如“簡述《天壇憲草》如何體現(xiàn)了******以法制袁的要求”?正確的答案是先說明“《天壇憲草》是資產(chǎn)階級革命派欲以法制袁的產(chǎn)物”，然后回答制袁的具體辦法：實行三權(quán)分立，繼續(xù)沿用責(zé)任內(nèi)閣制，限制總統(tǒng)任期。

　　論述題綜合考查的是考生對問題理解的深度和廣度，它與簡答題的區(qū)別是要求考生抓住每一點(diǎn)展開論述，如像回答簡答題那樣只回答要點(diǎn)，分?jǐn)?shù)恐怕不會理想�；卮鹫撌鲱}時還應(yīng)注意的是：一要思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn);二是論述時要史論結(jié)合，不能空泛。如試題“試述1947年《中華民國憲法》的主要內(nèi)容和特點(diǎn)”�；卮饡r應(yīng)說明該憲法公布的時間，公布的背景，主要內(nèi)容，并結(jié)合主要內(nèi)容、條文加以批判，指出其特點(diǎn)，揭示其階級本質(zhì)。如答案沒有說明該憲法公布的具體時間、歷史條件，對其內(nèi)容的批判也沒結(jié)合具體條文，只是空泛的議論，盡管字?jǐn)?shù)不少，但得分不會很高。

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