點(diǎn)擊查看：2019初級(jí)護(hù)師考試《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》試題及答案匯總
第3單元護(hù)理學(xué)相關(guān)理論
1.護(hù)士為長(zhǎng)期臥床的病人做床上擦浴，此時(shí)護(hù)士的角色是
A. 健康照顧者
B.健康教育者
C.健康咨詢者
D. 護(hù)理管理者
E.護(hù)理研究者
2.根據(jù)馬斯洛的人類需要層次論，下列描述正確的是
A. -般情況下，必須先滿足高層次的需要，然后才考慮較低層次的需要
B.不同層次的需要會(huì)出現(xiàn)重疊甚至顛倒
C.所有需要都必須立即和持續(xù)地給予滿足
D.個(gè)體基本需要滿足的程度與健康狀況成反比
E.各需要層次有其獨(dú)立性，不會(huì)相互影響
3.病人處于安全的需要最希望
A. 負(fù)責(zé)任護(hù)士的照顧
B.了解有關(guān)用藥方面的知識(shí)
C.家屬的陪伴
D. 盡量不要用藥物治療
E.獲得一個(gè)安靜的休養(yǎng)環(huán)境
4.患兒，女，3歲，持續(xù)高熱入院。住院后放棄已經(jīng)學(xué)會(huì)的能夠控制排尿便的技能，出現(xiàn)尿床現(xiàn)象，其行為屬于
A. 抑郁
B.退化
C.恐懼
D. 懷疑
E.抵抗
5.能提高人的注意力和警惕性，使人處于一種有益于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，有助于應(yīng)付各種情境和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的情況屬于
A. 輕度緊張
B.中度緊張
C.輕度焦慮
D. 重度焦慮
E.恐慌
6.馬斯洛將人的基本需要分為5個(gè)層次，由高到低依次為
A.自我實(shí)現(xiàn)，愛(ài)與歸屬，尊重，安全，生理
B. 自我實(shí)現(xiàn)，尊重，安全，愛(ài)與歸屬，生理
C.自我實(shí)現(xiàn)，安全，愛(ài)與歸屬，尊重，生理
D. 自我實(shí)現(xiàn)，尊重，愛(ài)與歸屬，安全，生理
E.自我實(shí)現(xiàn)，尊重，愛(ài)與歸屬，生理，安全
7.護(hù)士在臨床護(hù)理工作中對(duì)針對(duì)某一護(hù)理措施的效果進(jìn)行觀察、分析、研究，此時(shí)其角色是
A. 協(xié)調(diào)者
B.照顧者
C.改革者
D. 研究者
E.教育者
8.以下對(duì)馬斯洛人類基本需要各層次間關(guān)系的理解，正確的是
A. 必須先滿足低層次的需要，然后再考慮較高層次的需要
B.不同層次的需要不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)
C.各需要層次間不會(huì)相互影響
D. 個(gè)體的基本需要滿足的程度和健康狀況成反比
E.個(gè)體滿足高層次需要的方式類似
9.關(guān)于壓力源的心理社會(huì)因素不包括
A.喪親
B.水災(zāi)
C.離婚
D. 發(fā)熱
E.調(diào)動(dòng)
10.屬于壓力反應(yīng)警告期的表現(xiàn)的是
A.肌緊張?jiān)黾?/P>
B.心率下降
C.血壓下降
D. 呼吸頻率降低
E.體重下降
11.患者，女，38歲，心絞痛住院治療。目前病情稍有好轉(zhuǎn)，接到電話，母親車禍住院，患者立即要求出院照顧。目前患者這種行為是
A. 角色行為沖突
B.角色行為缺如
C.角色行為強(qiáng)化
D.角色行為消退
E.角色行為失常
12.艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說(shuō)中，個(gè)體存在自我認(rèn)同與角色紊亂危機(jī)的主要時(shí)期是
A. 學(xué)齡期
B.青春期
C.青年期
D. 成人期
E.老年期
13.患者，女性，20歲，面部燒傷，恢復(fù)期，面部留有瘢痕。病人常有自卑感，不愿見(jiàn)人。護(hù)士應(yīng)特別注意滿足病人需要的層次是
A.生理需要
B.安全需要
C.社交的需要
D. 尊重的需要
E.自我實(shí)現(xiàn)的需要
14.患者，女性，30歲，丈夫因車禍突然去世后出現(xiàn)活動(dòng)受限，生活不能自理等。其主要原因是
A. 神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙
B. 心理因素
C.內(nèi)分泌改變
D.生理因素
E.嚴(yán)重疾病
15.患者，女性，46歲，因患“焦慮癥”而入院治療。病人接受能力大大減弱，注意力高度分散，學(xué)習(xí)、工作受到嚴(yán)重影響，此病人臨床表現(xiàn)屬于
A.中度壓抑
B.中度焦慮
C.重度焦慮
D.中度恐慌
E.重度恐慌
16.急性白血病初期階段，患者常表現(xiàn)為焦慮不安，此時(shí)，最佳的心理護(hù)理方法是
A. 坦率地告知患者，協(xié)助其正確對(duì)待自己的疾病
B.適當(dāng)隱瞞真實(shí)病情，穩(wěn)定患者情緒
C.科學(xué)地回答和解釋患者提出的問(wèn)題
D.主動(dòng)接近患者，以消除其孤獨(dú)感
E.耐心解釋和安慰，增強(qiáng)患者抗病能力
17.患者，女性，20歲。急性闌尾炎，次日于硬膜外麻醉下行闌尾切除手術(shù)，目前病人病情穩(wěn)定，術(shù)前準(zhǔn)備工作已做好，但仍焦慮不安，憂郁。這是因?yàn)槲茨軡M足病人的
A.生理需要
B.安全需要
C.愛(ài)與歸屬的需要
D.尊重的需要
E.自我實(shí)現(xiàn)需要
(18～20題共用題干)
患兒，男，5歲，因患手足口病收入傳染病院，經(jīng)治療后病情好轉(zhuǎn)，但因沒(méi)有小朋友一起玩而悶悶不樂(lè)。
18.患兒未滿足的需要是
A. 生理的需要
B.安全的需要
C.愛(ài)與歸屬的需要
D.尊重的需要
E.自我實(shí)現(xiàn)的需要
19.根據(jù)艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說(shuō)此年齡段患兒主要解決的危機(jī)是
A. 信任-不信任
B.自主-疑慮
C.勤奮-自卑
D.主動(dòng)-內(nèi)疚
E.自我認(rèn)同-角色混亂
20.如患兒危機(jī)解決不良，可能出現(xiàn)的人格障礙是
A. 對(duì)他人的不信任感、焦慮不安和退縮人格
B.缺乏自信、消極、過(guò)于限制自己的活動(dòng)
C.自私、縱容自己、缺乏責(zé)任心
D. 角色混亂，迷失生活目標(biāo)，甚至墮落
E.缺乏人際交往能力、逃避責(zé)任
(21～23題共用題干)
患者，女性，60歲。昨日清晨突感胸悶，胸骨后疼痛就診。心電圖顯示有急性前壁心肌缺血，收入院治療。
21.病人在住院過(guò)程中，床邊擺滿了親朋好友送來(lái)的鮮花，這滿足了她的
A.生理需要
B.安全需要
C.愛(ài)與歸屬的需要
D.尊重的需要
E.自我實(shí)現(xiàn)的需要
22.該病人目前首先需要滿足的是
A. 生理需要
B. 安全需要
C.愛(ài)與歸屬的需要
D. 尊重的需要
E.自我實(shí)現(xiàn)的需要
23.護(hù)士將病人安置在離護(hù)理站較近的床位，告訴其病情穩(wěn)定，請(qǐng)病人安心休息，這是為了滿足病人的
A.生理需要
B.安全需要
C.愛(ài)與歸屬的需要
D.尊重的需要
E.自我實(shí)現(xiàn)的需要
(24～25題共用備選答案)
A.文化層次
B.社會(huì)層次
C.專業(yè)層次
D.心理層次
E.技術(shù)層次
24.小王畢業(yè)后在ICU工作，她用護(hù)士的基本行為規(guī)范準(zhǔn)則要求自己，成為了一名優(yōu)秀的護(hù)士，這屬于哪一層次的適應(yīng)
25.親人去世后，家屬?gòu)谋粗薪饷摮鰜?lái)，開(kāi)始新的生活屬于
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