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“你對兒子要求高嗎？”我問他。
“不高，”他回答說，“我覺得兒子這個成績挺好的，畢竟他只是因為馬虎丟的分，這不算什么，小孩子馬虎一點很正常。”
我讓他描述一下，他常常對兒子說哪些具體的話。
“我說得最多的就是鼓勵，我常對兒子說，你是最棒的�！彼f，“每次兒子聽到我這么說，他都是很開心，但這次考試后，這句話不頂用了�！�
“自然不頂用了，因為你兒子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，他不是最棒的了�！蔽覍λf，他這樣的話，就是問題所在。
美國人本主義心理學(xué)家說，父母對孩子最好的愛與認可，不是簡單的夸獎或鼓勵，而是無條件的接受，即父母對孩子表示，不管你優(yōu)秀不優(yōu)秀，我們都會無條件地接納你，愛你。得到這樣的接受后，一個孩子就會非常有安全感，同時也會特別自愛、自信。
我對他解釋了這一點，并建議他回去對兒子說，不管你學(xué)習(xí)好還是不好，老爸和老媽都會一如既往地喜歡你接受你。他答應(yīng)試一試。
結(jié)果，第二天，他興奮地給我打電話說，問題的確出在這里，小雷聽了他那番話后，立即松了一大口氣，不再對自己的成績耿耿于懷了。
可怕的“天花板效應(yīng)”
幾年前，寧布去一個朋友家做客，朋友以女兒為榮，因為女兒不僅乖巧懂事，而且學(xué)習(xí)成績一直在班級名列前茅。女兒不在時，她會對別人拼命夸女兒，但女兒一出現(xiàn)，她就會百般挑剔。她說，這樣做，是為了防止女兒驕傲自滿。
現(xiàn)在，寧布又見到了這個朋友，一說起女兒來，她就只有憤怒和無奈了，原來女兒已成了一個小太妹，不僅學(xué)習(xí)毀了，而且還常和一些“壞男孩”交往。
這個結(jié)果不難預(yù)料，因為她女兒看自己怎么努力都達不到媽媽的期望，最后干脆破罐子破摔了。
心理學(xué)有一個術(shù)語：天花板效應(yīng)。意思是，如果我們把門檻設(shè)到天花板那么高，讓別人怎么都爬不上來，那么他們最后就不會再努力了。
所以，父母要多夸獎孩子。但我前面提到，即便夸獎都未必是好事，因為最好的動力不是來自現(xiàn)實父母或“內(nèi)在的父母”的鞭策，而是來自于“內(nèi)在的小孩”。
無條件的接納才是答案
“內(nèi)在的父母”與“內(nèi)在的小孩”的關(guān)系模式，主要在童年形成。在一個孩子的人格中，到底是“內(nèi)在的父母”占主要力量，還是“內(nèi)在的小孩”占決定力量，主要取決于孩子童年時父母對待他的方式。
寧布說，孩子小時候很容易順從父母的愿望。因為他們認為，只有順從了父母的愿望，他們才能獲得父母的愛。從這個角度而言，父母很容易控制孩子，從而將他們所渴望的壓力施加在孩子身上。
如果父母不擔(dān)心孩子成為一個僅僅知道學(xué)習(xí)壓力，而不能感受到學(xué)習(xí)的快樂的孩子，如果父母不懼怕孩子以后患上考試焦慮癥，甚至患上的強迫癥，那么他們最好在孩子的3～6歲期間就實施這種壓力。
可以說，任何塑造孩子的巧妙方法都不如無條件的愛。真正偉大的父母，會對孩子表示，無論你優(yōu)秀不優(yōu)秀，無論你成功不成功，做父母的都會一如既往地接納你愛你。
有了這種愛的保證，一個孩子就會獲得自由，會充分地享受學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)會帶給他充分的樂趣，遇到重大的考試，他也會有焦慮，但那是正常的焦慮，而所謂的病態(tài)的考試焦慮，就極少會出現(xiàn)在他身上。
