 |
 |
 |
 |
半命題作文的補(bǔ)題，有四種表現(xiàn)形式：點(diǎn)示范圍式補(bǔ)題
這種形式的補(bǔ)題所形成的一個(gè)完整命題，既不能表現(xiàn)題材，也不能表現(xiàn)主題。它只是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的寬泛的點(diǎn)示寫作取材范圍的文題。突現(xiàn)材料式補(bǔ)題
這種形式的補(bǔ)題突現(xiàn)了最為熟悉的題材，它表示沒(méi)有取材的困難，全篇文章將用選定的材料來(lái)表現(xiàn)一定的主題。立意角度式補(bǔ)題
此種形式的補(bǔ)題將文章的立意方向作了確定，必須選出一定的材料來(lái)表現(xiàn)這種立意。綜合因素式補(bǔ)題
這種形式的補(bǔ)題最為自由，因?yàn)樗饶転榇_定題材，又能為突現(xiàn)立意方向。
當(dāng)然，以上四式不是絕對(duì)分開的�？傊痪湓挘阂敕皆O(shè)法、揚(yáng)長(zhǎng)避短，把一個(gè)半命題作文變成就像是自己命的題一樣。
在考場(chǎng)上將半命題填充為完全命題，要掌握以下要領(lǐng)：要認(rèn)真讀題。要看題中有沒(méi)有舉例性提示、語(yǔ)言說(shuō)明性提示以及限制性的要求，如果有，有的則要進(jìn)行理解，有的可視作參考，有的則要遵從。對(duì)填充后的題目要從語(yǔ)意、語(yǔ)法、語(yǔ)感的角度進(jìn)行檢查，做到簡(jiǎn)潔、明確、生動(dòng)、通順。盡量避免很長(zhǎng)的題目、表意不明的題目和填充后配搭有誤的題目。題目填好后要回過(guò)頭來(lái)與要求對(duì)照。
文字材料作文
從全國(guó)的中考來(lái)看，材料作文題的數(shù)量不小，它們共同顯現(xiàn)出這樣的規(guī)律：材料作文覆蓋了記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文這些所有可考的文體。材料作文覆蓋了命題、半命題、自由命題這些所有的命題形式。材料作文覆蓋了改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、修改等種種寫作形式。材料作文覆蓋了大小作文的組合類型。
由此可見其在考場(chǎng)作文中的重要性。
考場(chǎng)材料作文應(yīng)試，應(yīng)重點(diǎn)“念”好這樣一個(gè)“三字經(jīng)”：讀
讀材料的要求是“細(xì)”、“全”。一個(gè)題目從頭到尾都要讀到，每一個(gè)字都要讀到，不要用掃讀的方法去讀題。析
慢讀材料之后便要析讀材料，這個(gè)過(guò)程需要認(rèn)真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。
由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的讀法：
①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立意的突破口。
�、谠O(shè)想法。主要用于有頭無(wú)尾或有尾無(wú)頭的材料，如續(xù)寫的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過(guò)程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。
③歸納法。主要用于意義明晰，但既無(wú)中心句，也無(wú)提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。
�、芴釤挿āＶ饕糜诤x對(duì)立的對(duì)照型材料。從正反對(duì)比中、矛盾對(duì)立中、正誤相對(duì)中提煉出材料所要表達(dá)的意圖，以作立意的依據(jù)。
�、輸X取法。主要用于原料型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此清理寫作的線索。
�、薮ΨāＶ饕糜谟髁x型、寓意型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評(píng)出材料的喻義、哲理、觀點(diǎn)等，然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。防
就是防失誤。讀題讀材析材之后，便可以按題寫作或自擬題寫作了。但由于材料作文的特殊性，在讀材料、析材料方面的失誤可能要比命題作文、半命題作文要大一些，因此在寫作前和寫作中的各個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)防失誤，要特別防止如下六個(gè)方面的失誤：
�、贁U(kuò)寫后的記敘文原貌依舊，手法單調(diào)，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干字節(jié)而已。
�、诟膶懞蟮挠洈⑽幕蛴捎谔子枚c原文的意思風(fēng)馬牛不相及，或添加的細(xì)節(jié)違背生活常理。
�、圩h論文在引述材料之后就拋開材料“另起爐灶”，材料沒(méi)有得到利用或運(yùn)用。
④由于重視了材料而淡漠了文題中的關(guān)鍵詞，結(jié)果寫出來(lái)的文章偏離了所要求表達(dá)的中心。
�、萦捎趯�(duì)材料的理解不深而提煉不出精粹的要點(diǎn)，文章立意過(guò)偏、過(guò)淺。
⑥文體有誤、格式有誤、修改有誤。
其他如泛泛而談、結(jié)構(gòu)雜亂、錯(cuò)字病句等一般作文過(guò)程中的失誤，也應(yīng)該防止。
自由命題作文
這里所說(shuō)的“自由命題作文”，指的是一般的要求按一定的文體進(jìn)行寫作的作文，因?yàn)椤霸掝}作文”基本上也是一種“自由命題作文”，只不過(guò)它對(duì)文體的限制很少罷了。
自由命題作文實(shí)際上不是完全自由的，出題的人總得對(duì)考生有些限制，才能不讓你完全自由自在地用自己的題目寫作。所以，為了考場(chǎng)作文的質(zhì)量，考生自己命題是第一道“工序”，這種“工序”是完全“利己”的，題目一旦完成，就可按照命題作文的思路進(jìn)行寫作。
一般來(lái)說(shuō)，中考自由擬題的思路有：針對(duì)中心擬題
有的文題，特別是有的議論文題，為了降低難度，往往將材料的中心點(diǎn)示得十分明晰，遇到這樣的題目，可直接針對(duì)材料的中心擬定自己的文題。按照條件擬題
有的文題往往有附加的條件，對(duì)這種條件一定要按要求執(zhí)行。體會(huì)語(yǔ)境擬題提煉觀點(diǎn)擬題
人們常說(shuō)，題好一半文，還說(shuō)“標(biāo)題是文章的眼晴”。從語(yǔ)言的角度講，不管其擬題的思路如何，擬出的題目還要講究語(yǔ)言文字美，講究結(jié)構(gòu)美，要在“小、巧、新、美”上下點(diǎn)功夫。
