2016年中考政治備考專題練習：平等待人

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　　1.著名的文學家、戲劇家夏衍同志臨終前，感到十分難受。秘書說：“我去叫大夫�！闭�在他開門欲出時，夏衍突然睜開了眼睛，艱難地說：“不是叫，是請。”隨后就昏迷過去，再也沒有醒來。“不是叫，是請”，竟成了夏老臨終最后的一言。以下理解，你同意(　　)��

　　A.“不是叫，是請”反映了夏老的平等意識��

　　B.日常交往中我們要使用禮貌敬語��

　　C.“不是叫，是請”反映了夏老尊重他人��

　　D.“不是叫，是請”反映了夏老寬以待人��

　　思路解析：從夏老的這一件小事上，可以看出他對待下屬和普通人能夠平等相待，把尊重放在第一位，而不僅僅是個禮貌的問題。��

　　答案：AC��

　　2.樹林里找不出兩片完全相同的樹葉，人世間找不出完全相同的兩張面孔。這說明(　　)�� A.人與人之間毫無共性　　　　　　　　　　B.人與人之間存在差異��

　　C.人與人之間毫無個性D.人與人之間相互利用��

　　思路解析：每一個人都是不同的，在家庭、工作、學識、修養(yǎng)、性格、相貌等方面存在著差異，但作為人，在人格上是平等的。��

　　答案：B��

　　3.晚自習課上，教室里一片安靜，大家都在專心致志地學習。隨著一陣急促的腳步聲，喜歡踢球的明明帶著一身汗氣走進了教室。他看到老師不在，張嘴朝大家一樂，可惜沒人理他，自知無趣的他急忙溜到后排座位上。坐下來后，他把滿是汗臭的球鞋一脫，兩只臭腳往桌子上一放，瞇著眼睛聽起歌來。他有這么一個習慣，喜歡給腳丫子透透氣，可他沒有意識到教室是大家的學習場所，沒有想到大家的利益和感受。同學們礙于面子都不好意思指責他，當然也不會喜歡他了。這不，大家為了懲罰他不尊重人惡習，由班長下令宣布：明明是本班最不受歡迎的人。接下來的明明可真像掉進了冰窖，每天獨來獨往，沒有人愿意和他聊天，他徹底成了一個令人討厭的人。明明成了令人討厭的人的原因是(　　)��

　　A.他太不懂得尊重人了

　　B.他太調皮了��

　　C.他不能平等待人D.大家太沒有寬容之心了��

　　思路解析：在與人交往的過程中，只有設身處地為別人著想，真誠地尊重別人，才能贏得別人的尊重和喜歡。如果只顧自己，全不管別人的感受，那是對人的一種不尊重，最終只會遭人討厭。��

　　答案：A��

　　4.小林的父母下崗了，媽媽靠做鐘點工貼補家用。一天，學校開家長會，媽媽來不及回家換衣服，急急忙忙穿著做清潔工的臟衣服去了學校。有幾個同學在背后指指點點，小林的心里很不好受。這告訴我們(　　)��

　　A.某些同學心目中還存在陳腐觀念��

　　B.人人都需要尊重��

　　C.社會生活中還存在不平等的思想和現(xiàn)象��

　　D.尊重別人會給人帶來愉悅，反之則會傷害別人的感情��

　　思路解析：此題通過小林的同學對待當清潔工的媽媽的態(tài)度反映了社會生活中的不平等現(xiàn)象，又通過小林的感受說明了尊重他人的重要。四個選項從不同的側面反映問題，都符合題意。��

　　答案：ABCD

　　5.法國思想家蒙田說：“皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模型鑄造的�！边@句話揭示了平等精神的要義，那就是(　　)��

　　A.人沒有高低貴賤之分，都是平等的

　　B.人與人之間是沒有區(qū)別的��

　　C.皇帝和鞋匠在地位上是平等的

　　D.從古至今人們都是平等的�お�

　　思路解析：法國思想家蒙田的這句話，揭示的平等精神的要義是：“人沒有高低貴賤之分，都是平等的�！本褪钦f從人格平等的原則出發(fā)，我們應該以平等態(tài)度待人。B、C、D三項的表述都是錯誤的。��

　　答案：A��

　　我判斷 我獨立

　　6.民主的社會制度保障每個人在人格和法律上的平等，但是不能消除人與人的差異。(　　)��

　　思路解析：人在人格和法律上的平等可以通過民主的社會制度來保障，但人與人的差異是客觀存在的，是不能用制度來消除的。��

　　答案：√��

　　7.金錢、權力、智力等差異不能超越人格尊嚴，更不能超越人們法律地位上的平等。(　　)思路解析：不同的人在金錢、權力、智力等方面存在差異，但在人格和法律上是平等的。因此，我們要以平等的態(tài)度待人。��

　　答案：√��

　　8.同學之間既有共同點也有不同點，尊重他人的個性，求同存異，有助于我們更好地合作。(　　)��

　　思路解析：合作需要尊重，只有尊重對方的個性，承認差異，才能求得雙方的愉快合作。��

　　答案：√��

　　9.不平等只存在于舊的社會制度下，在社會主義新中國已經徹底消除了。(　　)�お�

　　思路解析：社會主義的新中國實現(xiàn)了全體人民人格和法律上的平等，但卻不能消除人們之間的差異，故而社會上還存在不平等的思想和現(xiàn)象。��

　　答案：×��

　　10.觀察本班同學在待人接物上的表現(xiàn)，記錄其中不能平等待人、尊重他人的表現(xiàn)及造成的影響，簡析其中的原因。��

　　具體表現(xiàn)造成的影響其中的原因

　　思路解析：在現(xiàn)實生活中，我們的身邊大多數(shù)同學都能夠做到平等待人、尊重他人，但也有一些同學受各種因素的影響還做不到這一點。觀察本班同學在待人接物上的表現(xiàn)，記下這不和諧的現(xiàn)象，看看對自己和他人造成了哪些不好的影響，并從具體情況分析為什么會出現(xiàn)這種情況。��

　　答案：只要符合實際即可，略。��

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