中考名師從分析五大題型幫你語文搶分

　　北京市西城教育研修學(xué)院 劉燕

　　記敘文的材料指的就是記敘文中所敘的事件。材料是一篇記敘文成敗的關(guān)鍵：切題、新穎的材料使文章耐讀并使讀者產(chǎn)生愉悅的感覺，這種感覺在大量批閱作文試卷時尤其顯得重要；反之，陳舊、雷同的材料則使閱卷者產(chǎn)生倦怠、沉悶的感覺，喚不起閱讀欲望，只會給評分帶來負(fù)面影響。

　　有的同學(xué)在寫作時，常常出現(xiàn)這種情況：一看見題目就發(fā)慌，感到?jīng)]什么可寫的，坐在那里冥思苦想，無從下手。還有的同學(xué)片面地認(rèn)為：初三的生活單調(diào)枯燥，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，根本沒有材料，更別提挖掘材料的深意、寫成好文章了。

　　那么，怎樣才能使同學(xué)們看到題目后感到有東西可寫呢？怎樣才能使作文的材料切題而新穎呢？答案是要同學(xué)們從材料的積累入手。積累材料主要有兩方面的要求。

　　一、多角度

　　到了初三，同學(xué)們應(yīng)該分兩組梳理以往習(xí)作的材料或生活經(jīng)歷

　　(一)寫事

　　考場作文大部分是寫事的記敘文，即便是寫人，也避免不了記敘有關(guān)人物的事件。因此，事件的梳理非常重要。

　　● 家庭方面

　　家庭生活是學(xué)生生活的重要組成部分，許多值得挖掘的素材都來自家庭。比如：家人的聚會、旅游、釣魚、年夜飯、農(nóng)家樂等集體活動；還有家人教你學(xué)本領(lǐng)、幫你化解矛盾等。請看下面選材于家庭生活的一個作文片段

　　年三十的我走在去姥姥家的胡同里，為了抵御寒風(fēng)的侵襲，我在心里勾勒著一桌熱氣騰騰的年夜飯。迎面走來一個人，身姿挺拔，步伐穩(wěn)健，正是姥爺。“姥爺，您怎么在這兒啊，等多久了?”我疑惑地問�！皼]多久，沒多久，我怕你走丟了�！崩褷斘⑿Φ卮鸬�。走丟?這條路我走了不下百次，怎么會丟呢?我心里暗暗好笑。

　　一進(jìn)屋，嗬，好豐盛的一桌菜!油亮亮的醬肘子，綠油油的青菜，黃燦燦的炸蝦……“姥爺，才三點飯就做好了，不都涼了?”我說�！安粫�不會，菜還沒齊，你姥姥拿烤鴨去了。奇怪，都快兩個小時了，還沒回來……”姥爺有些著急了。

　　正說著，“呼”一陣?yán)滹L(fēng)直灌進(jìn)門來，我打了個哆嗦，姥姥邁著蹣跚的步伐晃進(jìn)門來。一進(jìn)門，愛說愛笑的姥姥就侃上了:“嗨，賣烤鴨的小伙子昨兒說保證供應(yīng)，我今兒去了一看，嚯，二十多人排著隊呢!這現(xiàn)削現(xiàn)賣，我足足等了一個多小時吶……”姥爺接著說:“我說不早嘛，你還說做飯早了……”我沒回答，心里卻仿佛有什么異樣的東西在涌動……

　　7點半，年夜飯終于開始，當(dāng)然沒有我想像中的熱氣騰騰。但我心里卻覺得很溫暖。我腦海中不斷涌現(xiàn)這樣的畫面:凜冽的寒風(fēng)中，一位瘦削的老人為了等到孫女，在胡同口不知站了多久；一位矮胖的老人為了孫女吃上熱氣騰騰的烤鴨，在全聚德門口排了一個多小時的隊；在并不溫暖的家中，兩位老人不知忙了多久，才張羅出一桌豐盛的年夜飯……我突然理解了，這一桌涼涼的年夜飯，凝聚了外祖父母對孫女無微不至的愛啊!

　　● 學(xué)校方面

　　校園生活是同學(xué)們熟悉的生活，因此往往在寫記敘文時表現(xiàn)學(xué)校生活中的喜怒哀樂，這無可厚非。只是希望同學(xué)們盡量不要過多地涉及文化課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因為考場作文中寫學(xué)習(xí)的內(nèi)容過濫。建議大家從實驗課、體育課、手工課、勞技課的角度積累課堂學(xué)習(xí)的材料；從春游、秋游、參觀、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運動會、軍訓(xùn)生活、文體活動、十四歲生日等角度積累素材，這樣材料才新穎、獨到。

　　請看下面的作文片段，思考一下怎樣處理所積累的校園生活的素材

　　14歲那年，我參加了學(xué)校的啞劇班。一次元旦聯(lián)歡會，我有幸參加了啞劇《慶新年》的演出，小演員的家長都被邀請到禮堂觀看表演，我的母親也同我一起去了。

　　那一天，觀看演出的人很多，但我們這些小演員一點也不緊張，因而演出非常成功。當(dāng)我和媽媽高興地走在回家路上時，我突然問媽媽：“演出好看嗎？”

　　“非常好�！眿寢屛⑿χ�說�！澳�，您知道舞臺上哪個大頭娃娃是我嗎？”“知道，是左邊第三個，對不對？”我很驚奇，本來嘛，舞臺上共有十個大頭娃娃，服裝、頭飾都一模一樣，連動作都被教練調(diào)教得如出一轍，媽媽是怎么認(rèn)出我的呢？我看著媽媽，媽媽似乎看出了我的疑惑，親切地說：“你表演時，是不是讓東西扎了？演出快結(jié)束時，我看見左邊第三個人微微甩了甩手，你平時被東西扎了，就是這個樣子�！甭犃四赣H的話，我心中突然萌起一種難言的感情，既有感動又有佩服……我低下頭看看母親拉住我的那只手，心想：如果有十位母親同時伸出手，我能判斷出哪只手的紋絡(luò)是屬于她的嗎？

　　母親的愛和兒女的愛的出發(fā)點、延伸線、著落面是不同的。母親是海，而我只是一艘小小的船，永遠(yuǎn)也駛不出她的海。如果有一天，母親突然提起你小時候不經(jīng)意間做過的事，請不要驚異于她的記憶。我發(fā)現(xiàn)，在母親面前，沒有奇跡。因為，這一切都是于母親對兒女們深沉的愛。

　　● 社會方面

　　除了家庭和學(xué)校，同學(xué)們積累素材的角度就是社會方面了。其實報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體上的新聞經(jīng)常給我們提供素材，比如：郊游、廟會、燈展、桃花節(jié)、西瓜節(jié)、竹文化節(jié)等游藝活動；志愿者、文明交通崗、清掃白色垃圾等公益活動；圖書展銷會、文化一條街、街心花園見聞等文化生活……

　　下面是寫廟會上采訪皮影戲演員的片段

　　皮影身上連著六根線，至少要兩個人操作，一人管上半身，一人管下半身，銜接配合絲絲入扣，容不得半點差錯。……路寶剛嘆了一口氣說：“現(xiàn)在皮子都漲價，一張皮幾千塊，可一張皮頂多做兩三個皮影。一場戲光道具就要一萬多元，我上哪兒找這一萬多塊呀！現(xiàn)在兒童藝術(shù)都不景氣，小孩兒都被外國動畫片迷上了。到廟會看場皮影要兩塊錢門票，好些家長就不愿意去了，拉著孩子到一邊買冰棍去了�！�

　　(二) 寫人

　　寫人也是記敘文著墨的對象。從寫人的角度看，無外乎寫自己、寫他人、寫人與人的關(guān)系。積累素材也應(yīng)該從這三方面入手。最好從自己的愛好和特長方面積累一些素材，比如琴棋書畫、集郵集幣等課余生活；還可以從自己的性格和經(jīng)歷方面積累素材，比如聰明、堅強、勇敢；“我”的故事、“我”成功了。積累描寫他人的素材首先要確定對象，可以是父母、親友、鄰居、老師、同學(xué)，甚至是路遇的陌生人，將這些人的愛好、特長、性格作為素材積累的內(nèi)容。積累人與人方面的素材并不需要另起爐灶，以上所有的人、事方面的素材一般都發(fā)生在師生之間、同學(xué)之間、朋友之間、家長與孩子之間、鄰里之間，所以可以不必專門搜集，只要在寫作時注意表述的角度就沒有問題。

　　請看下面寫人的例文

　　說起奶奶，她最大的特點要數(shù)熱愛勞動了。平時在家沒事的時候，她總是喜歡拿起抹布，這兒擦擦，那兒抹抹，干起活兒來又快又利索。父母和爺爺沒少勸她，讓她好好享清福，可她卻只當(dāng)耳旁風(fēng)，依舊樂此不疲。

　　每到周末，父親都會把爺爺奶奶接到家中來，讓家人團(tuán)聚。每當(dāng)這時，奶奶總是在家里四處看看，檢查一下臟亂情況，然后準(zhǔn)備開始“干活”。只見她的身影從廚房、客廳忙到臥室、衛(wèi)生間，洗碗、掃地、拖地一項也不落。我看著豆大的汗珠從奶奶的臉上淌下來，滴落在地板上，不禁問道：“奶奶，您干這么多活兒，不累嗎？”奶奶擦擦汗，慈祥地看著我，說：“有啥累的？這個‘豬圈’總得有人歸整吧！而且你看我現(xiàn)在，沒啥大病，還不都是因為勞動？勞動鍛煉身體��！”嘿！奶奶把勞動當(dāng)作樂事了，令我這個“懶人”十分佩服。

　　老家要裝修新房子了，爺爺奶奶回到老家，去照管新房子。家里明明請了施工隊，可奶奶還是坐不住，成天“監(jiān)督”這施工隊，時不時幫著打打下手。她三天兩頭地給我們打電話，告訴我們施工進(jìn)程，并驕傲地匯報自己的勞動成果。有一天，奶奶完成了一項“壯舉”。爺爺打電話對我說：“今天你奶奶可厲害了！她看負(fù)責(zé)粉刷的師傅不見了，就自己架著梯子爬到上面，把半個房頂給刷了！我們都嚇壞了，可她跟沒事人兒似的，還覺得自己身手敏捷呢！”我想像著當(dāng)時的畫面，不禁哈哈大笑。

　　勞動給奶奶帶來了快樂，使她的身體越來越好，而這樣健康向上的奶奶也給我們家?guī)�來不少歡樂。

　　二、專業(yè)化

　　除了從多角度積累素材外，還要特別注意“專業(yè)化”的要求。所謂“專業(yè)化”，指的是對素材要有類似內(nèi)行人的知識，以便在文章中細(xì)致入微地描寫，給人耳目一新的感覺。比如同樣記敘過年生活，南方與北方有明顯不同，春節(jié)與元宵節(jié)也不同；同樣寫旅游，大連的海邊與青島八大關(guān)不同，頤和園與故宮也不同；同樣寫?zhàn)B花，養(yǎng)君子蘭與養(yǎng)水仙絕對不同；若寫攝影方面的愛好，就應(yīng)該積累光圈、角度、距離等拍攝知識；若寫集郵，就應(yīng)該明確紀(jì)念郵票、特種郵票的不同……總之，應(yīng)該深入了解素材包含的知識。

　　梳理升入初中以來的有積極意義的事例并分類歸納，這一點對初三學(xué)生來講很有必要。許多被遺忘的事情中有不少是好的寫作題材，只要做生活的有心人，素材的積累并不難。

　　取舍之間的竅門

　　記敘文材料的選擇

　　根據(jù)多角度和專業(yè)化的要求，同學(xué)們可能已經(jīng)積累了不少記敘文的材料，但是這些材料不是“萬能”的。因此，面對不同的題目，我們需要對材料作出選擇。下面我們以一道作文題為例，談?wù)動洈⑽倪x材的方法。

　　家庭是社會的細(xì)胞，家庭中發(fā)生的事情往往折射出社會的風(fēng)貌、時代的特色。在你的家庭生活中，發(fā)生過許許多多的事情，請你以自己的親身經(jīng)歷，圍繞家庭生活，以“家事寫真”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。注意寫出真情實感。

　　從命題的提示語來看，選材的難度較大：一是因為能達(dá)到“折射出社會的風(fēng)貌、時代的特色”的材料才是最佳的，二是因為“以自己的親身經(jīng)歷，圍繞家庭生活”來選材，同學(xué)們易局限于家庭中發(fā)生的事，地點過窄。其實，命題并未要求地點，而是“家庭生活”即可。同學(xué)們應(yīng)該能夠從提示語中判斷：命題者限制了什么，沒限制什么，才能游刃有余地寫作。

　　-　選材提示一

　　可以從家庭生活的不同角度選材：可寫精神生活，可寫物質(zhì)生活；可寫家人，可寫家事；可寫喜事，可寫悲事；可寫大事，可寫小事……

　　-　選材提示二

　　扣住“社會風(fēng)貌、時代特色”來選材：一定要結(jié)合本地區(qū)的實際，能夠代表相當(dāng)一部分人的共同經(jīng)歷。如：到郊區(qū)種菜，家庭卡拉Ok演唱比賽，在街心健身器材上鍛煉等。

　　-　選材提示三

　　事件不必拘泥于家中，可以寫家人旅行，可以寫市場購物，可以寫運動健身，可以寫走訪故鄉(xiāng)……

　　下面的例文在選材上別有新意，我們不妨讀一讀。

　　家事寫真

　　我和媽媽在同一把傘下走著，我的心中感慨萬千……

　　一天下午放學(xué)后，天空忽然變得烏云密布。我剛一到家，只聽“嘩”的一聲，傾盆大雨從天而降�！罢嫘疫\��！”我暗自慶幸著。忽然，我想起今天媽媽上班時沒有帶雨具。雖然媽媽坐公交車上下班，但是這樣大的雨，僅僅從單位到車站這段路，就能把她淋成“落湯雞”了。我給媽媽的單位打了個電話，得知媽媽今天要加班到七點多。我望著窗外的雨，看樣子一時半會兒停不了。我眼前忽然閃過以前媽媽給我送傘的情景……對！我要去給媽媽送傘。于是，我抄上一把雨傘，沖出家門。

　　很快，我乘上了媽媽每天都要坐的22路公共汽車。或許是由于下雨的緣故，由西四到新街口這條本不寬闊的馬路變得更加擁擠。車子走走停停，停停走走。我原來就有暈車的毛病，這一折騰，我的老毛病又犯了。我覺得胃里翻江倒海一般。我大口吸氣，可越是這樣越覺得憋悶。我只覺得頭重腳輕，胃里的東西往上涌。

　　終于到站了。我趕緊下車，彎著腰扶著路旁的一棵小樹吐了……雨水打在我的身上，我忙直起身。忽然，我看見自己要換乘的27路車正駛向不遠(yuǎn)處的車站。我真想再休息一會兒啊！可是我又怕錯過媽媽的下班時間。我看看表，已經(jīng)快七點了。我不由握緊雨傘，咬咬牙，向車站的方向跑去……

　　終于到了媽媽的單位。我看到三樓有一間辦公室還亮著燈。我長舒了一口氣，因為我知道那是媽媽所在的財務(wù)科。

　　我真想沖進(jìn)去給媽媽送傘，可是媽媽的單位紀(jì)律嚴(yán)明，不是什么人都能進(jìn)入的，我只好在寒風(fēng)中等待媽媽。陰冷的風(fēng)吹透了我單薄的衣服，我不禁打了個寒顫。

　　忽然，我看見一個熟悉的身影。是媽媽！我趕緊迎了過去�！澳阍趺磥砹�？等很久了吧？看，你的身上都濕了！”媽媽關(guān)切地望著我，臉上漾起滿足的笑容�！皼]有，就一會兒。咱們趕緊回家吧�！蔽乙话褦堖^媽媽的腰說。

　　我和媽媽就這樣在同一把傘下走著�？粗鴭寢屇樕线�未散去的笑容，寒冷和剛才暈車那種難受的感覺全都煙消云散了。我不禁自問：“烏鴉反哺，羊羔跪乳”，可是這種回報親情、關(guān)愛父母的事情我曾做過幾件？大雨滂沱時我給父母送過幾次傘？當(dāng)父母拖著疲倦的身子回到家時，我是否曾給父母端上一杯熱茶？那么，就讓我把這件事作為一個開端，從此開始，多關(guān)心父母，回報父母吧。

　　我一邊這樣想著，一邊把傘又向媽媽那邊斜了一點。

　　上文通過描寫“送傘”的家庭真事，寫出對關(guān)愛父母的問題的深刻反思，選材具有時代特色、有典型意義�！岸嚓P(guān)心父母，回報父母”的主題弘揚了中華傳統(tǒng)美德，使讀者產(chǎn)生情感上的共鳴。在細(xì)節(jié)上注意前后文的銜接和聯(lián)系，通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)中心，小中見大。同樣寫家庭發(fā)生的事情，大多數(shù)同學(xué)往往寫父母如何關(guān)愛自己，上文則另辟蹊徑，寫出一片新天地。

　　由此，我們可以得出結(jié)論：優(yōu)秀記敘文材料的選擇有四個要求，即切題、真實、新穎和有意義。反之，則是我們需要淘汰的材料。

　　寫議論文怎樣選論據(jù)

　　同學(xué)們，在你確定所選擇的論據(jù)符合確鑿、典型和新鮮這三個標(biāo)準(zhǔn)后，還要注意選擇論據(jù)角度的不同、多樣，這樣才會使文章的論證嚴(yán)密、全面。

　　一般說來，選擇論據(jù)的常見角度有四個

　　古今 古代和當(dāng)代的事例

　　例：在《談骨氣》一文中，為了證明“我們中國人是有骨氣的”觀點，先后列舉了南宋末年文天祥抗金、古代齊國窮人不食嗟來之食和現(xiàn)代民主戰(zhàn)士聞一多不畏強權(quán)的事例，用從古至今的事實有力地證明了“我們中國人是有骨氣的”論點。

　　正反 正面和反面的事例

　　例：“發(fā)憤”，辭書上解釋為下定決心努力。其實，它更包含著一種在壓抑和困頓之中振奮興起、有所作為的意思。歷艱困而發(fā)奮，對于一個國家，一個民族，是不可缺少的可貴精神。兩千四百多年前，弱小的越國在吳國的進(jìn)攻下，兵敗國破。而越王勾踐含垢忍辱，臥薪嘗膽；越國人民齊心并力，終于積二十年之努力，擊破強敵，興復(fù)祖國，給秀麗的會稽山水留下了“報仇雪恥之鄉(xiāng)”的美名。逃亡南方的東晉貴族，聚合新亭，眼望淪陷的大好河山，相對而泣，又何嘗為國家和民族爭來一絲益處？只徒然給浩浩長江蒙上一層恥辱；給后世英雄，留下無窮感慨罷了。

　　這段文字為了證明“歷艱困而發(fā)奮，對于一個國家，一個民族，是不可缺少的可貴精神”的觀點，先后舉了勾踐滅吳的正面例子和亡國的東晉貴族哭泣逃亡的反面例子，將他們面對亡國的同樣處境，做法卻截然相反的事實作對比，使觀點的論證更全面。

　　中外 中國和外國的事例

　　例：《才能來自勤奮學(xué)習(xí)》一文中，先后列舉了外國的牛頓終身勤奮，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強學(xué)習(xí)，愛迪生刻苦鉆研，高斯忘我地醉心于科研，居里夫人堅忍不拔地工作的事例。接著，又列舉了我國的白居易刻苦學(xué)習(xí)，李時珍勤奮工作，鄭板橋刻苦學(xué)畫的事例，充分證明了觀點：才能來自勤奮學(xué)習(xí)。

　　類別 不同方面的事例

　　從行業(yè)不同的角度選擇，可以分別舉科學(xué)家、藝術(shù)家和文學(xué)家等的論據(jù)。

　　從論據(jù)不同的類型角度選擇，可以是概括的事實論據(jù)，也可以是具體的事實論據(jù)。如：諒解在我國傳統(tǒng)的倫理道德觀念中，一直占有重要的位置，是為人處事的重要原則。唐太宗李世民諒解、重用魏征的故事被傳為佳話。在李建成與李世民的皇位之爭中，魏征為李建成出謀劃策，多次使李世民陷入困境。玄武門之變后，魏征成了李世民的階下囚。這時，李世民完全可以治他的罪，殺他的頭。但是，李世民十分欣賞魏征的才干和人品，于是便諒解并重用了他，讓他做了宰相，幫助自己成就了歷史上著名的“貞觀之治”。這里雖然有李世民作為一代明君尊賢愛才的一面，但我們不能不認(rèn)識到這也與他寬宏大度、善于諒解他人分不開。再往前翻一翻歷史的畫卷，齊桓公諒解并重用曾險些射死自己的管仲，從而成就霸業(yè)；藺相如諒解多次羞辱自己的廉頗，留下“將相和”的美談……相反，那些小肚雞腸、斤斤計較之人，又有哪一個能做出一番事業(yè)呢？

　　李世民的例子為具體的事實論據(jù)，齊桓公和藺相如以及“那些小肚雞腸、斤斤計較之人”的事例則是概括的事實論據(jù)，都證明了“諒解十分重要”。

　　論據(jù)類型不同還指可以兼用事實論據(jù)和道理論據(jù)。例如，論述“規(guī)則”的論題，可以用《孟子》中的話“沒有規(guī)矩，不成方圓”來論證，也可以用下面的事實作論據(jù)：北京電視臺《現(xiàn)在行動》專欄最近辦了一期節(jié)目：在北京南中軸路上尋找一名“文明過街人”，條件是這個行人必須完全遵守交通規(guī)則。令人遺憾的是：三天過去了，5000多個過路人沒有一個做到。

　　從自然和社會的角度選擇，更顯新意。比如論證“團(tuán)結(jié)的重要”，就可以用這樣的例子：“在新疆天山的冰川附近，生長著許多雪松和云杉。這里有一個奇怪的現(xiàn)象：幾乎所有的雪松樹梢都被風(fēng)折斷，而云杉卻大都安然無恙。從質(zhì)地來講，雪松比云杉堅韌得多，應(yīng)該更能抵御狂風(fēng)才對，為什么反而是它們被折斷了呢？科考隊員經(jīng)過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：雪松在高原上大都是孤立的，即使成林也稀稀落落。大風(fēng)一來，就把它們壓倒折斷了。而云杉大都是成林的，密密地站在一起。風(fēng)來的時候，它們一起組成一面強大的防風(fēng)墻，再大的風(fēng)也對它們無可奈何。團(tuán)結(jié)的力量實實在在。團(tuán)結(jié)，使柔弱的云杉戰(zhàn)勝了風(fēng)暴，贏得了勝利�！�

　　可見，寫議論文在確定觀點、明確標(biāo)準(zhǔn)后，確實要注意從幾個不同角度選擇論據(jù)來論證。當(dāng)然，在一篇議論文中不可能面面俱到，選擇論據(jù)的角度宜擇其一種或兩種，并且在文中用恰當(dāng)?shù)恼Z言體現(xiàn)出清晰的選擇角度，這樣才使文章的結(jié)構(gòu)清晰、論證也才有說服力。