名師解讀2007年泉州中考考試說明及復(fù)習(xí)策略

　　備受關(guān)注的2007年初中畢業(yè)、升學(xué)考試將于7月1日至3日舉行。中考考什么？市教育局教科所日前出臺(tái)了2007年泉州市初中畢業(yè)會(huì)考與高中招生考試說明，對(duì)各科考試范圍、內(nèi)容、形式與結(jié)構(gòu)等作出具體規(guī)定。今年我市中考堅(jiān)持面向大多數(shù)學(xué)校和大多數(shù)學(xué)生，力求比較全面考查本屆初中畢業(yè)生所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及其實(shí)際應(yīng)用能力，注重創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)課改理念和素質(zhì)教育要求。與去年相比，今年中考考試內(nèi)容、要求、題型等基本沒有變化，考試難易度仍為8∶1∶1,但今年中考試卷不再分省級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)和非課改實(shí)驗(yàn)區(qū)，全市考生統(tǒng)一一張?jiān)嚲恚�且首次�?shí)行全市集中網(wǎng)上評(píng)卷。在考生即將進(jìn)入復(fù)習(xí)迎考之際，采訪了泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師，請(qǐng)他們解讀各學(xué)科考試命題方向，介紹如何扎實(shí)有效地做好備考工作，提高考試成績(jī)。

　　語文

　　考試：全面考查語文素養(yǎng)

　　語文考試命題，以全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，正確處理“課標(biāo)”中三個(gè)維度的關(guān)系，正確處理基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐能力的關(guān)系，正確處理語文學(xué)習(xí)過程中課內(nèi)與課外的關(guān)系。在堅(jiān)持《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下，兼顧不同層次學(xué)習(xí)和不同發(fā)展水平的學(xué)生。

　　考試范圍為：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中第四學(xué)段(7-9年級(jí))的課程目標(biāo)，考查教材內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)，著重考查閱讀能力和表達(dá)能力。考試內(nèi)容有三個(gè)方面，一、積累和運(yùn)用，識(shí)記常用漢字3500個(gè)，積累詞匯(包括成語)，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)，掌握語法修辭知識(shí)，辨析并修改病句(語病類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序顛倒、重復(fù)�笏�、句義雜糅、自相矛盾)，背誦“課標(biāo)”推薦的優(yōu)秀詩文50篇，積累并理解運(yùn)用一定量的名人名言。二、閱讀，閱讀是語文考試的重要內(nèi)容，現(xiàn)代文閱讀，重點(diǎn)為感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力，能掌握初中階段所涉及的有關(guān)文體的知識(shí)，能夠根據(jù)不同的文體特點(diǎn)進(jìn)行閱讀理解。文言文閱讀，重點(diǎn)為閱讀淺易的文言文，記誦積累古詩文，掌握常見文言虛詞，了解文言實(shí)詞中通假字、一詞多義、古今異義等現(xiàn)象，理解常見實(shí)詞在文中的含義，理解并翻譯文言句子，理解文章的基本內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要地加以概括。三、語言表達(dá)，包括寫作與口語交際兩部分，寫作能規(guī)范、熟練運(yùn)用語言文字，敘事實(shí)在，說明準(zhǔn)確，議論有一定深度。能寫記敘文、說明文和議論文、常見應(yīng)用文，能根據(jù)要求，對(duì)文字材料進(jìn)行縮寫、擴(kuò)寫、改寫、續(xù)寫，符合題意，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，立意正確，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)�？谡Z交際，具體交際語言環(huán)境中對(duì)語言信息的理解、辨析及篩選。

　　考試答卷方式為閉卷、筆試，滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。試卷結(jié)構(gòu)及比例：語文知識(shí)積累與運(yùn)用約20%，30分；現(xiàn)代文閱讀約30%，45分，其中課內(nèi)外材料比例30∶70；文言文閱讀約10%，15分；作文40%，60分。各類題型占分比例：填空題、簡(jiǎn)答題占55%至60%，作文占40%至45%。

　　復(fù)習(xí)：重點(diǎn)放在閱讀與寫作

　　泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孫素芬、葉亞涼老師稱，教育部關(guān)于《升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見》明確指出：語文考試應(yīng)著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。我市近兩年的中考語文考試內(nèi)容有所變化，側(cè)重于學(xué)生語文能力的考查，第一，突破了“以本(課本基本篇目)為本”的命題范圍，如現(xiàn)代文閱讀部分2005年選取自讀課文《海洋是未來的糧倉》，2006年為課外材料，就體現(xiàn)了重視課內(nèi)到課外知識(shí)點(diǎn)的延伸遷移。第二，調(diào)整了主觀型試題和客觀型試題的比例，減少填空、選擇題的題量，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)。第三，試卷的結(jié)構(gòu)板塊明晰，題目簡(jiǎn)明清楚，試題量合理適中。第四，中考語文試題體現(xiàn)了人文色彩，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重發(fā)揮學(xué)生的合作、探究、創(chuàng)新精神。第五，考查內(nèi)容更趨向?qū)W生對(duì)文本獨(dú)特的閱讀感受，即人與文本的對(duì)話。

　　孫素芬、葉亞涼老師建議，復(fù)習(xí)語文時(shí)，要合理分配各板塊的復(fù)習(xí)時(shí)間，重點(diǎn)應(yīng)放在閱讀與寫作，控制語言知識(shí)和語言表達(dá)的復(fù)習(xí)時(shí)間。不要一味盲目地做題，練習(xí)的量要控制好，應(yīng)留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去讀書和思考，名著閱讀一定要落實(shí)。語言知識(shí)和語言表達(dá)的復(fù)習(xí)要定位于常見常用，注意與實(shí)際生活的聯(lián)系，復(fù)習(xí)以隨文復(fù)習(xí)為宜，不必做系統(tǒng)繁瑣的講解練習(xí)。現(xiàn)代文的閱讀取材課內(nèi)，但應(yīng)注意課內(nèi)到課外知識(shí)點(diǎn)延伸遷移，課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)在課外閱讀材料中的隱性體現(xiàn)，復(fù)習(xí)時(shí)宜立足課內(nèi)，以教材為例來系統(tǒng)地歸納各類文體知識(shí)，讓學(xué)生做到舉一反三。古詩文的復(fù)習(xí)關(guān)鍵還在于讀懂與積累，靈活地理解所要表達(dá)的思想內(nèi)容，觀點(diǎn)態(tài)度。文言文閱讀的難點(diǎn)在翻譯，要能細(xì)心地去注意通假字、一詞多義、古今異義、常見實(shí)詞在文中的含義，并能細(xì)心地揣摩虛詞在文中的作用，準(zhǔn)確地翻譯。作文復(fù)習(xí)要兼顧各種文體與題型，要特別重視記敘文的寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練，寫好記敘文是寫作之本，寫好規(guī)范的記敘文才能適應(yīng)中考作文的要求。