【熱點(diǎn)事件】
2015年，邵東縣廉橋鎮(zhèn)新廉村新廉小學(xué)一位52歲女教師李桂云在學(xué)校宿舍被殺身亡。經(jīng)查實(shí)，系三名未滿(mǎn)14歲的留守少年劉某，趙某，孫某臨時(shí)起意，入室搶劫，持木棒毆打該名女教師，并用木條堵住其嘴巴，終令女教師身亡。案件發(fā)生后，三少年冷靜處理尸體，并若無(wú)其事去網(wǎng)吧游戲，次日被抓獲后因未滿(mǎn)刑事責(zé)任年齡被送往當(dāng)?shù)毓ぷx學(xué)校進(jìn)行教育矯正。
【題目預(yù)測(cè)】
湖南省邵東縣廉橋鎮(zhèn)新廉村發(fā)生一起少年殺師案，兇手竟然為三名年齡未滿(mǎn)14歲的留守兒童，令人震驚，針對(duì)這一案件，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)于留守兒童犯罪率高企的看法和解決對(duì)策。
【解析】
留守兒童是近年來(lái)伴隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程而出現(xiàn)的一大新群體，因?yàn)殚L(zhǎng)期與父母分離，缺乏適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，留守兒童犯罪率不斷高企，而此次邵東縣爆發(fā)的三少年殺師案，可說(shuō)是近年來(lái)最為惡性的案件之一，既令我們震驚，也應(yīng)引起我們的反思與重視。
此次殺師的三名少年，既是特例，也折射出了當(dāng)前留守兒童教育和管理的一些典型問(wèn)題。首先，教育的失當(dāng)和缺失。家庭教育方面，留守兒童常年與父母分離，更多與爺爺奶奶或其他親戚合住，溫飽縱保全，卻長(zhǎng)期缺乏心靈溝通和道德教育，長(zhǎng)此以往易造成冷漠孤僻的性格。學(xué)校教育方面，留守兒童所居住的地方大多教育質(zhì)量不佳，學(xué)校教育往往更重視學(xué)業(yè)成績(jī)，在德育和法制教育方面缺乏關(guān)注，教育方式也比較簡(jiǎn)單粗暴，難以對(duì)留守兒童帶來(lái)更多正面的作用。其次，負(fù)面的社會(huì)影響。其中，網(wǎng)絡(luò)的不良影響是令不少留守兒童走上犯罪道路的最大誘因。邵東殺師案中的三名少年均沉溺暴力網(wǎng)游，迷戀打殺等暴力情節(jié)，沾染惡習(xí)，終走上不歸路。再次，社會(huì)監(jiān)管的缺位。未成年人禁止進(jìn)入網(wǎng)吧早幾年就已開(kāi)始實(shí)施，但是收效卻甚微，不少經(jīng)營(yíng)者唯利是圖，往往可以忽視該條規(guī)定，加之當(dāng)?shù)卣O(jiān)管乏力，導(dǎo)致此項(xiàng)禁令形同虛設(shè)，增加了留守兒童沾染不良風(fēng)氣的可能。最后，對(duì)問(wèn)題少年管教手段的乏力。由于犯罪留守兒童未成年，因此大多被捕后經(jīng)教育會(huì)很快釋放，如邵東殺師案的少年最終也只能送往工讀學(xué)校進(jìn)行教育，然而此種教育收效甚微，有時(shí)甚至?xí)斐赏耆喾吹慕Y(jié)果，固化了少年認(rèn)為犯罪不是大事的可怕觀念，也導(dǎo)致不少犯罪少年成為累犯。
因此，在杜絕留守兒童犯罪方面，我們依然任重而道遠(yuǎn)，面臨種種窘境，我們必須動(dòng)員全社會(huì)的力量，防治結(jié)合，共同關(guān)愛(ài)留守兒童。第一，學(xué)校方面要加強(qiáng)德育和普法教育，逐步推進(jìn)老師和留守少年結(jié)對(duì)的“代理家長(zhǎng)”制度，全方位關(guān)心留守少年的學(xué)習(xí)和心理，助他們健康成長(zhǎng)。第二，進(jìn)一步推進(jìn)戶(hù)籍制度改革，同時(shí)推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的就地就業(yè)，讓更多留守兒童可以和父母一起生活，令家庭教育不再缺位。第三，法院，教育部門(mén)合作，完善對(duì)于失足留守兒童的幫教制度，定期回訪(fǎng)，關(guān)注留守兒童心靈，避免累犯現(xiàn)象發(fā)生。最后，發(fā)揮社會(huì)公益組織的力量，讓更多志愿者參與到幫扶留守兒童的活動(dòng)中來(lái)，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)和溫暖。
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