在近年來(lái)國(guó)考和各省省考的結(jié)構(gòu)化面試中題型在發(fā)生著一些細(xì)微的變化。一般來(lái)說(shuō)在結(jié)構(gòu)化面試中主要考察考生的自我認(rèn)知能力、人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、綜合分析能力以及組織協(xié)調(diào)等方面的能力考察，所以對(duì)應(yīng)的考察題型也是圍繞著相應(yīng)的能力來(lái)命題。一般的傳統(tǒng)題型有自我認(rèn)知題、人際溝通題、組織管理題、應(yīng)急應(yīng)變題和綜合分析題以及一些特殊的應(yīng)變與創(chuàng)新類題目。如：“你新到一個(gè)單位，領(lǐng)導(dǎo)不信任你，不給你安排具體的工作，你怎么辦?”，“建黨90周年，單位組織一次活動(dòng)，重新走一部分紅色基地，領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給你，你怎么安排?”這些都是一些傳統(tǒng)的題型對(duì)應(yīng)著一些具體的能力。而且像這樣的題型都已很明確和具體的答題步驟，所以大部分的考生都是在圍繞著這樣一些傳統(tǒng)的思路來(lái)復(fù)習(xí)。當(dāng)然按照這種范式來(lái)準(zhǔn)備面試只要個(gè)人的表達(dá)能力較好一般也能考出不錯(cuò)的成績(jī)。但是，在最近兩年的考試中命題人的思路也在發(fā)生的變化，因此考生在國(guó)考和各省的公務(wù)員考試面試準(zhǔn)備中也應(yīng)該相應(yīng)的調(diào)整。
這種變化的主要趨勢(shì)就是題型的融合，即不再是單一的一種題目的題型對(duì)應(yīng)某一種考試的能力，有些題目甚至很難以將其分類。在一道題目中存在有三種以上的考核要素甚至是更多。我們來(lái)看這樣一道題目：“作為就業(yè)指導(dǎo)中心的工作人員，你正在組織一次大學(xué)生下基層動(dòng)員會(huì)，期間有一學(xué)生在會(huì)上說(shuō)基層條件艱苦，沒(méi)有發(fā)展前途，并引起其他學(xué)生附和，引起混亂你怎么處理?現(xiàn)在請(qǐng)你將考官作為大學(xué)生，現(xiàn)場(chǎng)模擬一下你的發(fā)言。”這題從直面上來(lái)看是一道情景模擬題，主要的是考察考生的應(yīng)變與創(chuàng)新能力，但是在這種能力之外還包括以下兩種能力：1、應(yīng)急能力。這題的核心要求是要保證這次動(dòng)員會(huì)的順利開(kāi)展，這是本題答題的目的，與學(xué)生交流的目的主要是安定秩序，所以在答題中要體現(xiàn)出一定的應(yīng)變措施。2、人機(jī)溝通能力。要實(shí)現(xiàn)動(dòng)員會(huì)的順利進(jìn)行還有與學(xué)生進(jìn)行溝通，所以又要體現(xiàn)出考生的溝通與協(xié)調(diào)能力。3、自我認(rèn)知能力。學(xué)生的質(zhì)疑主要是在說(shuō)基層條件艱苦，那么在答題的能力方面又要體先出考試對(duì)于基層工作的認(rèn)知，這一點(diǎn)又屬于自我認(rèn)知中的報(bào)考動(dòng)機(jī)能力。
當(dāng)然在國(guó)考和各省的省考中類似的題目還有很多。一道題目不再是單一的一種能力的考核，所以考生的面試的準(zhǔn)備過(guò)程中首先要將考試的各種能力認(rèn)真的準(zhǔn)備，這是答好題目的基礎(chǔ)。但是在考試的過(guò)程中又不能只是簡(jiǎn)單的對(duì)于這樣一些基礎(chǔ)能力所制定的答題思路。而應(yīng)該將其靈活的運(yùn)用。要不然無(wú)法去駕馭一題多考的新趨勢(shì)。只有將能力進(jìn)行必要的融合才能應(yīng)對(duì)考試形式的變化，這樣成績(jī)才能提高。
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