專家指導(dǎo)：在公務(wù)員考試備考中尋求支點(diǎn)

　　“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球�！卑⒒�米德先生的這句名言已經(jīng)被無數(shù)渴望成功、即將成功人士擬為自己的座右銘。阿先生的這句話形象地解說了物理學(xué)中的“杠桿原理”，也無意中為后人留下了演繹發(fā)揮的空間，以至于許多人在人生、事業(yè)中要努力尋找這樣的“支點(diǎn)”。

　　諸多迷茫中的公務(wù)員考生也需要一個(gè)“支點(diǎn)”，這個(gè)“支點(diǎn)”不求撬動(dòng)地球，但求實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。那么，眾多勤奮備考公務(wù)員的考生到底因何而迷茫？

　　什么是能力？此其一�！澳芰Α币辉~與“智力”密切相關(guān)，從根源上講應(yīng)該屬于心理學(xué)范疇，它是一個(gè)人順利完成某種活動(dòng)（或工作）的個(gè)性心理特征與指標(biāo)。按照西方心理測(cè)驗(yàn)學(xué)界的權(quán)威觀點(diǎn)，能力至少應(yīng)當(dāng)包含以下幾個(gè)要素，即知識(shí)記憶能力、言語理解能力、語詞表達(dá)能力、數(shù)字運(yùn)算能力、演繹推理能力、空間想象能力和快速知覺能力。這一觀點(diǎn)整體上為我國(guó)學(xué)界認(rèn)可，并成為我國(guó)科學(xué)設(shè)置公務(wù)員考試科目的重要參照。

　　能力是決勝公務(wù)員考試的惟一因素嗎？此其二。能力可謂決定一項(xiàng)活動(dòng)成敗的智力因素或者說必備因素，但絕非惟一因素。影響一項(xiàng)活動(dòng)成果的非智力因素包括信念、意志、動(dòng)機(jī)等不同層次的多種因素，從能力的中短期培養(yǎng)來看，思維路徑、方法、技巧等非智力因素的訓(xùn)練和培養(yǎng)常常能起到立竿見影的效果。

　　短期內(nèi)可以提高能力或者說短期內(nèi)能提升考試能力嗎？此其三。在考試中能從容應(yīng)對(duì)不同形式和難度的考題，也是一種能力。田忌賽馬的故事告訴我們，充分了解活動(dòng)情況、知己知彼，并適當(dāng)改變活動(dòng)的順序安排、結(jié)構(gòu)組合，就可能在實(shí)力（能力）上產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。因此，短期內(nèi)提升能力是可能的。

　　如果上述分析整體是合理的，就可以回答公務(wù)員考生需要一個(gè)什么樣的“支點(diǎn)”這一問題，那就是思維的路徑、方法。就華圖近年來對(duì)考試、考生的研究，考生一定要對(duì)公務(wù)員考試的不同科目、不同題型的潛能考查方向、命題關(guān)注點(diǎn)有一個(gè)完整的了解，比如邏輯判斷題的考查，其題干與選項(xiàng)有逐漸拉長(zhǎng)的趨勢(shì)，但無非是對(duì)考生日常生活中長(zhǎng)期形成的思維模式有效性的考查，考生應(yīng)當(dāng)避免受到自己思維定勢(shì)的影響，同時(shí)對(duì)容易發(fā)生的邏輯錯(cuò)誤進(jìn)行分析、總結(jié)，因?yàn)槊�題專家?guī)缀跛�有邏輯題干擾項(xiàng)的設(shè)置都針對(duì)這些易犯錯(cuò)誤，諸如概念內(nèi)涵的偷換、因果關(guān)系顛倒、以偏蓋全等常見錯(cuò)誤。

　　由于思維科學(xué)性的訓(xùn)練是一個(gè)系統(tǒng)的過程，非三言兩語可以說清，對(duì)于有較多時(shí)間備考的考生，希望能有所啟發(fā)；對(duì)于很快要進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)的考生而言，考試題型的熟知和有針對(duì)性的答題技巧的訓(xùn)練還是必要的，言猶未盡，這里恕不贅述。

剖析申論考試題型變異系列之申論新變化