公考三十六計之趁火打劫：如何發(fā)掘自身優(yōu)勢

　　作者：魏魯寧

　　“趁火打劫”是大智大勇的韜略�？床怀鰧κ制凭`的人，是競爭場上的“盲人”，見戰(zhàn)機而捕捉不到的人，是身入寶山空手而歸的傻子;要善于選擇戰(zhàn)機，捕捉戰(zhàn)機，利用戰(zhàn)機。戰(zhàn)機是稍縱即逝，機不可失，時不再來;對手遭到災(zāi)難時，對于我是天賜良機;抓住對手驚惶措、無暇無力與你拼搏的時刻，要奮起殺機，直搗腹地，切忌優(yōu)柔寡斷，慈悲手軟，坐失良機。

　　大多數(shù)考生弱點分析：

　　參加公務(wù)員考試的很多考生很多都是紙老虎，沒有復(fù)習就參加考試大有人在�？佳小⒖加⒄Z等級、司法考試等等，這些考試在考試的心里就存在“不看書，不復(fù)習根本沒戲”;而應(yīng)對公務(wù)員考試，一翻書，發(fā)現(xiàn)不過是“小學奧數(shù)，高中語文”等等試題，認為不用復(fù)習就可以達到通過的可能，并存在僥幸心理。其實這是忽略公務(wù)員考試的完全非知識性，而是技能型、思維型、綜合能力表現(xiàn)性的的特征。

　　同時，數(shù)學的絕對薄弱、言語復(fù)習的相對松懈、法律復(fù)習的龐大而引起的無奈等等。都成為大部分考生的心里障礙。

　　未戰(zhàn)先敗不勝枚舉，心里防線[在面對崗位較少，報考人數(shù)龐大等等]的情況下而自我崩潰。

　　外界的就業(yè)壓力、父母的逼迫這一切都成為考生上戰(zhàn)場前必須面對的無奈、無助以及無力回天。

　　以上情形可見其實考生的狀況并非與我們所出現(xiàn)的報考人數(shù)成正比。因此我們必須抓住公務(wù)員現(xiàn)在考試考生的弱點攻其不備。

　　趁火打劫計第一思考：高學歷搶占低學歷飯碗

　　學歷越高，報考的職位越多，選擇的方向越多，但在同等級別中需要付出的力度和對知識的儲備訓練等都需要博、牢、穩(wěn)。如果我們轉(zhuǎn)入較低學歷競爭的范圍內(nèi)，對手的薄弱性和對更高學歷人員的敬畏，放棄的概率會更高。

　　比如：研究生學歷進入本科或者大專行列，勝算的概率很高，即便有趁火打劫之意。但因法律之規(guī)定，其他人也只好望塵莫及，雖有太多不愿意，但也不失太多無奈。能力為上!

　　本科生進軍大專生行列。

　　大專生可以進軍冷門崗位：比如地震局、氣象局等。進軍公務(wù)員依靠自己的實力進行仕途大展拳腳。

　　弱肉強食，優(yōu)勝劣汰;當你我被欺負的時候，不要抱怨老天的不公，而更多的是告誡自己，我到底在那一個層級。

　　趁火打劫計第二思考：理科類考生多選文科生崗位報考

　　數(shù)學運算、資料分析是公務(wù)員考試中的薄弱環(huán)節(jié)，是大多數(shù)考生所公認的。在此種情況下，文科生因好幾年對數(shù)學的疏遠和淡忘，讓其在重新抓起并做好，短期是不可以達到的。但此兩部分的分值卻占到總分將近40%，而其題量40道題只占題量的1/7;因此，理科生可因其長期從事數(shù)學的學習和研究，大腦接收此類事物的速度以及技法是非�？斓摹Ｒ虼嗽趶�(fù)習備考過程中，先文科類學生而搶占數(shù)學類問題的經(jīng)典技法、時間問題等而達到提分點的絕對穩(wěn)固!

　　提高自我優(yōu)勢，攻其弱勢。雖有不人道主義，但公考考場如戰(zhàn)場，不容的半點馬虎。

　　趁火打劫第三點思考：考試考點精準度的絕對把握

　　如果你獲得一套考試試卷，而此試卷正式考試試題，你也許非內(nèi)心洶涌澎湃，開始幻想考試后的種種。但公務(wù)員法已經(jīng)將事情定位在你一旦有非分之想的話，弄虛作假的話，后果只有一種，那就是永遠的被清除擬公務(wù)員的隊伍。在沒有辦法通過捷徑達到之下，能做的就是借助書籍等等盡量縮小自己的范圍而在有限的時間范圍內(nèi)達到對考題的精準把握，技法的絕對掌控!