2010國考行測難度加深 申論兩卷主題相同要求不同

　　主持人：謝謝伍老師。

　　剛才伍老師對咱們的行測試卷進(jìn)行一個(gè)比較深入的解析，說到申論，鐘老師，您覺得申論考題今年咱們的學(xué)生哪些地方是要把握的。

　　鐘君：關(guān)于申論考試，我覺得今年我結(jié)合具體的題目來談?wù)勛约旱目捶ǎ�首先我想特別要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是大家一定要明確，申論不是考熱點(diǎn)的，就是我們現(xiàn)在很多人包括在考前還是有很多人在我的博客，在我的信箱里面講，鐘老師能不能給我們預(yù)測幾個(gè)熱點(diǎn)，我說申論不是猜題押題的，它是在掌握了宏觀的背景下，用具體的方法閱讀分析材料的能力，而不是猜題，押題。今年這套題也凸顯了這樣的一個(gè)原則。

　　今年解這套題最大的技巧是什么?大家一定要明白，這里我要講最大的技巧就是一定要對我們的方法和熱點(diǎn)的整體邏輯有一個(gè)把握，你比如說，我們什么叫熱點(diǎn)的整體邏輯，我們今年特別強(qiáng)調(diào)了熱點(diǎn)的整體邏輯就是以科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo)的四個(gè)維度底下的東西。也就是科學(xué)發(fā)展觀基本的內(nèi)涵，它指導(dǎo)下的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會這四個(gè)方面的維度。

　　科學(xué)發(fā)展觀這里面就有很多很多的內(nèi)容要考，我們講科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，這體現(xiàn)的是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。它的基本的核心是以人為本，它的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，它的根本方法是統(tǒng)籌兼顧，這是科學(xué)發(fā)展觀。在科學(xué)發(fā)展觀底下有一個(gè)很重要的維度我們叫經(jīng)濟(jì)維度，實(shí)際上我們可以單列出來一個(gè)生態(tài)維度。但是我們在講的時(shí)候，我們把它放到經(jīng)濟(jì)維度底下，我們特別強(qiáng)調(diào)了生態(tài)文明，生態(tài)文明就是要通過發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的方式來建設(shè)資源節(jié)約型社會，環(huán)境友好型社會，從而達(dá)到生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好這樣的一種協(xié)調(diào)發(fā)展的一種模式。這就是生態(tài)文明。

　　大家想一想，如果你在考前已經(jīng)樹立了這樣的一種思維，生態(tài)文明的這樣一種思維，那么更高級的宏觀的科學(xué)發(fā)展的思維，那么在生態(tài)文明的背景下，你只要把握住了生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好這三“生”之間的協(xié)調(diào)、可持續(xù)，當(dāng)然是用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌兼顧的方法來把握的話，那么今年的這套試題對你來說就非常非常簡單。

　　下面我就具體看一看，它是怎樣用這種思維貫穿我們的考題。首先我們從副省級來看，副省級的第一個(gè)題，讓你解釋渤海十幾年后就變成“死�！�，這里的“死�！笔鞘裁匆馑迹�大家注意，這第一題我們講通常都是概括題，很多同學(xué)一看這樣的一種問法就不知道這是一個(gè)概括題了，實(shí)際上你要認(rèn)真的去看題目的內(nèi)容，你就會發(fā)現(xiàn)，這是一道首先前提是概括的一道分析題，概括當(dāng)中材料里面講得很清楚，講了兩個(gè)方面。第一個(gè)就是由于嚴(yán)重的污染導(dǎo)致赤潮等這樣的一些災(zāi)害性的問題，實(shí)際上言外之意就是使這個(gè)海里面的生命，海里面的，包括動物、植物等生物的生命都不再有生命力了，這是一個(gè)“死海”。另外還有一個(gè)“死”，即使不向渤海排入一滴污水，單靠外界水體恢復(fù)也需要200年，它不但讓海里別的東西死，本身這個(gè)海也死了，這就是“死海”的意思。根據(jù)對于材料的概括，我們知道它有三個(gè)層次或者是三個(gè)要點(diǎn)，第一，就是一定要明確它是講的污染，海洋的嚴(yán)重污染的狀況，那么產(chǎn)生的后果是什么呢?一是讓別的東西死，就是通過污染造成了赤潮的災(zāi)害，讓海的別的東西死了。另外海的本身也死了，它不可能再恢復(fù)。很難再把它治理回原來的一種狀態(tài)。這就是我們講的“死�！保�這個(gè)題的關(guān)鍵是什么呢?大家一定要注意材料當(dāng)中相關(guān)的內(nèi)容，“污染”、“赤潮”，“不可能再恢復(fù)”。

　　第二問，讓人類不寒而栗的毀滅絕非僅此而已，不寒而栗的毀滅指的是什么呢?大家要注意，大家腦子里面一定要知道我們剛才講的那根弦，生態(tài)文明有三個(gè)方面，生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好。大家千萬不要以為海洋的一種污染僅僅是對生態(tài)的一種破壞，用我們辯證法的邏輯，用科學(xué)發(fā)展觀的基本方法，統(tǒng)籌兼顧來講，它更會造成對于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也就是生產(chǎn)的發(fā)展，對于人民民生問題的一種影響，對生活的一種影響，這就是它更重要的危害，也就是更深一步講就是導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的嚴(yán)重問題，實(shí)際上就會造成整個(gè)人類社會在這樣的一個(gè)高度上的嚴(yán)重的發(fā)展障礙。

　　這是第一題。

　　第二題我們講了啟示題，這里面兩個(gè)例子，一個(gè)是荷蘭圍海造田的例子，再就是我國的圍湖造田的例子，它講了，對于這兩個(gè)事實(shí)，我們講圍海造田和圍湖造田，現(xiàn)在來看是一個(gè)教訓(xùn)，再往后看，退耕還海，退耕還湖這是一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)，概括經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，然后加上分析，最后加一句實(shí)質(zhì)的分析。實(shí)際上這個(gè)題里面大家一定要注意，就是把你圍湖造田，圍海造田的教訓(xùn)反過來說，把退耕還海和退耕還湖這樣的經(jīng)驗(yàn)展開來說，這就是很重要的啟示。但是大家注意，這里面還特別強(qiáng)調(diào)了一個(gè)東西，就是講雖然荷蘭人的退耕還海只有三平方公里的海域，但是留給人們的思考卻是非常寶貴的，這提醒著我們荷蘭人在這方面的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中有更重要的內(nèi)容需要我們?nèi)ジ爬�。�?shí)際上在材料當(dāng)中涉及到了民間組織的一個(gè)積極的參與，這就是一些非常重要的啟示。

　　不管怎么說，這個(gè)啟示歸結(jié)為一句話，還是我剛才提醒大家注意的，就是生態(tài)文明建設(shè)當(dāng)中的三“生”道路，一定要強(qiáng)調(diào)在這個(gè)過程當(dāng)中，是生產(chǎn)、生活、生態(tài)相統(tǒng)一，相協(xié)調(diào)的一個(gè)基本的思路，也是最根本的啟示。

　　接下來一題是假設(shè)你是沿海某省政府的工作人員，請結(jié)合資料草擬一份將半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)納入國家發(fā)展戰(zhàn)略的報(bào)告的內(nèi)容重點(diǎn)，大家注意，這里面很多考生一遇到這種問題就會想到公文的形式我沒有掌握，但是看這里的要求肯定是不要求行文格式的，它強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)容重點(diǎn)，不要求你寫成完整的報(bào)告，只要求你把握它的結(jié)構(gòu)就可以了，我們之前講過這種報(bào)告結(jié)構(gòu)是在申論考試當(dāng)中考的，所以一定要貫穿申論的內(nèi)在邏輯，就是表現(xiàn)原因和對策。這里實(shí)際上就是讓大家寫清楚，現(xiàn)在在這樣的一個(gè)半島經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程當(dāng)中出現(xiàn)了什么樣的問題，為什么會出現(xiàn)這樣的問題。反過來解決這樣的問題有什么樣重要的意義。接下來就是正是基于這樣的一種問題，問題的原因及其解決這個(gè)問題的意義的認(rèn)知，我們要提出解決問題的辦法。答案的要點(diǎn)都在材料當(dāng)中，講得很詳細(xì)，你只要把這個(gè)東西給它歸納一下，這個(gè)報(bào)告就可以了。對策的部分實(shí)際上在材料里面也有，至于說提到了產(chǎn)業(yè)集群的問題，提到了相關(guān)的多頭管理的問題等等，這些問題都是這個(gè)報(bào)告里面應(yīng)該寫進(jìn)去的東西。本質(zhì)上這是一個(gè)概括問題。

　　最后一個(gè)題，圍繞海洋的保護(hù)與開發(fā)，自選角度，自擬題目，特別要求思想深刻，觀點(diǎn)明確。大家要注意，這是一篇什么樣的文章，這個(gè)文章如果你不寫成評論文就很難拿高分。這里的評論文，你的觀點(diǎn)怎么能夠深刻呢?很簡單，宏觀上引領(lǐng)，中觀立意，微觀切入，微觀很明顯，就是海洋的保護(hù)與開發(fā)，宏觀是什么?用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)海洋的保護(hù)和開發(fā)。中觀是什么?中觀就是我們講到的海洋生態(tài)文明的理念。這就是它的非常重要的切入點(diǎn)，海洋的生態(tài)文明的理念就是什么呢?啟示我們的思維一發(fā)散我們就可以考慮到，海洋的這樣一種資源的保護(hù)和開發(fā)要堅(jiān)持生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的這樣一種道路。也就是海洋的一種經(jīng)濟(jì)效益，社會效益以及它的一種生態(tài)效益的相統(tǒng)一。

　　所以我們在開發(fā)和保護(hù)的時(shí)候做到這相統(tǒng)一，實(shí)際上這個(gè)開發(fā)和保護(hù)也就處理好了。實(shí)際上這里面的問題關(guān)鍵是談如何實(shí)現(xiàn)保護(hù)與開發(fā)的統(tǒng)籌。想一想，我們講的寫作的這樣一種結(jié)構(gòu)，首先提出論點(diǎn)，你下面要講，如果我們只強(qiáng)調(diào)保護(hù)，那么有什么樣的好處，但是會有什么樣的問題。很簡單，保護(hù)的好處很明顯，保護(hù)這個(gè)生態(tài)的效益，但是如果我們一味的強(qiáng)調(diào)保護(hù)，不進(jìn)行在科學(xué)的規(guī)劃的前提下進(jìn)行開發(fā)的話，那么人們的生活，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就要受到影響。同時(shí)第二個(gè)部分我們要強(qiáng)調(diào)什么呢?如果強(qiáng)調(diào)開發(fā)，當(dāng)然對于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活的便利是有積極意義的，但是一定要注意，這里面隱藏著對于生態(tài)的一種侵害和危險(xiǎn)。

　　最后落腳到把保護(hù)和開發(fā)協(xié)調(diào)起來，結(jié)合起來，建設(shè)一種海洋的生態(tài)文明，這個(gè)文章就比較圓滿了。

　　我們再來看看地市級以下的，這個(gè)題相對更簡單一些，它說第一題就是行動計(jì)劃的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)的多方面的原因，這個(gè)題非常簡單，在材料里面講得非常清楚，只要你把它概括出來就可以了，我認(rèn)為這是一個(gè)送分的題。

　　第二個(gè)題就是環(huán)保錯(cuò)位的典型，請結(jié)合資料內(nèi)容對環(huán)保實(shí)質(zhì)進(jìn)行闡釋，這本質(zhì)上是一個(gè)概括題，它講的兵庫縣的例子很有意思的，它這個(gè)案例分成前半部分和后半部分。前半部分說費(fèi)了很大的勁去開發(fā)，但是造成了污染，后半部分又費(fèi)了很大的勁投入了大量的人力、物力、財(cái)力去治理，有的專家就把它叫做錯(cuò)位。你想想，這不就是自己給自己找麻煩嗎?這就是我們現(xiàn)在通常批判的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式，叫先污染，后治理，這就叫錯(cuò)位。應(yīng)該是在開發(fā)的過程當(dāng)中，適當(dāng)?shù)募右员Ｗo(hù)，而不至于先把它在開發(fā)的過程當(dāng)中嚴(yán)重污染，然后再去治理。這實(shí)際上都是材料的內(nèi)容，我們加以概括就可以完成的。

　　第三題，針對W市在進(jìn)一步加強(qiáng)宜居城市過程當(dāng)中存在的具體問題，參考給定資料，提出解決這些問題的具體建議，大家一定要注意審題，這里是進(jìn)一步建設(shè)。很重要的一個(gè)題眼，這個(gè)題，我說了，考察的是解決問題的能力，也就是提對策。提對策，我們特別強(qiáng)調(diào)的一條，大家一定要注意，如果你找不到原因，那么這個(gè)對策就是空洞的，無物的，不可能解決問題。要通過概括材料發(fā)現(xiàn)問題在哪里，現(xiàn)在的問題就是它要為了進(jìn)一步建設(shè)宜居城市，把那些污染的企業(yè)搬到了遠(yuǎn)的地方，但是問題又隨之而來，你搬到了郊區(qū)的地方，會不會對當(dāng)?shù)亟紖^(qū)的居民造成影響呢?這是第一個(gè)問題，實(shí)際上是污染的問題。

　　再一個(gè)問題就是銀灘的建設(shè)，在銀灘的建設(shè)當(dāng)中，大家要注意，原來是一個(gè)非常好的自然生態(tài)環(huán)境，它為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展把大量的人口遷移過來，它會不會破壞這個(gè)環(huán)境呢?破壞了環(huán)境又怎么談得上宜居呢?這當(dāng)然就是另外一個(gè)問題。實(shí)際上這里就是一個(gè)很重要的遇到的問題。

　　第一個(gè)就是污染的問題，第二個(gè)就是城市規(guī)劃怎么合理保護(hù)生態(tài)環(huán)境的問題。

　　針對這兩個(gè)問題你提出你的對策建議，換句話說，也就是如何防治污染，這是第一條。

　　第二個(gè)，如何加強(qiáng)城市的規(guī)劃。這就是第二題，也很簡單，實(shí)際上就是提出對策，找問題，提對策，然后判斷對策的有效性，然后完善自己的答案。

　　第三個(gè)題，就是寫一份宣傳的綱要，這個(gè)題有很多同學(xué)又開始發(fā)懵了，實(shí)際上這個(gè)題大家一定要注意，它結(jié)合的材料里面的，一個(gè)人大的材料，它是涉及到對海水污染的一個(gè)治理工作，宣傳的要求，它要求對宣傳內(nèi)容的要點(diǎn)進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的闡述，你要宣傳什么，你要開展這樣的一個(gè)污染的治理工作，你要宣傳什么，這是很重要的問題。一定要記住我們申論的邏輯，表現(xiàn)、原因、對策，宣傳什么?首先你要知道出什么問題了，你要告訴廣大市民，現(xiàn)在問題是什么，問題就是海水污染了，那么污染了，有什么樣的危害表現(xiàn)，有什么樣的負(fù)面影響。

　　接下來為什么會造成這樣的危害，你要告訴市民，這種危害產(chǎn)生的原因是什么。接下來你宣傳重點(diǎn)就是下一步我們要做什么。實(shí)際上這個(gè)內(nèi)容在材料里面很全面。

　　另外大家要注意，這考察的是一種貫徹執(zhí)行的能力，你要落腳到哪里去呢?如何宣傳上去，如何宣傳我們講“萬能八條”有一個(gè)用好的擴(kuò)展法，一種思維加五個(gè)要素，就是發(fā)散型思維加上主體、對象、內(nèi)容、方式以及目的和效果。內(nèi)容在這里面是重點(diǎn)，目的和效果、方式也很重要。我們之前多次舉過酒后駕車宣傳的例子，大家可以舉一反三，很好的借鑒一下。

　　最后一個(gè)題，給定資料中，以海洋的健康為題目自選角度，這是我們講對于行政執(zhí)法類的考生來講寫成一篇策論文就非常簡單，要有一個(gè)好的論點(diǎn)，論點(diǎn)跟前面的其實(shí)是一樣的，大家也要把握生態(tài)文明的一個(gè)基本思路，就是實(shí)現(xiàn)海洋的健康，當(dāng)然需要的是生產(chǎn)、生活和生態(tài)之間的良好的協(xié)調(diào)。

　　大家要注意，副省級的考試在這里，更重要的是結(jié)合具體的事例寫出具體的對策來，這就是我們講到的對于這個(gè)題目的分析。

　　主持人：謝謝伍老師，謝謝鐘老師。

　　我發(fā)現(xiàn)兩位老師對咱們今年國考的筆試重點(diǎn)的一點(diǎn)就是方式和方法，合理有效的方式和方法的培養(yǎng)與使用對于咱們的解題是有很好的幫助，也是有事半功倍的效果，廣大考生在以后的工作中，對合理有效的方式方法的培養(yǎng)會對工作的一種提升和自我能力的一種提升打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)，也是未來工作發(fā)展的一個(gè)很好的發(fā)展方向。

　　最后謝謝兩位老師來這里對國考進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的解讀，也預(yù)祝各位考生能夠順利通過國考，謝謝大家!

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