公務(wù)員考試無"定書" 公考復(fù)習(xí)得法有"定數(shù)"

　　公務(wù)員的“奶酪”最誘人

　　嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境之下，公務(wù)員成為了人們心目中的“金飯碗”，特別是對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，公務(wù)員意味著好的起步和高的起點(diǎn)。與企業(yè)和事業(yè)單位的職員相比，公務(wù)員具有幾個(gè)明顯優(yōu)勢：

　　一是沒有失業(yè)、醫(yī)療和養(yǎng)老等后顧之憂，工作穩(wěn)如泰山，只要不“自絕于人民”，基本上不必?fù)?dān)心“裁員下崗”、“新人搶位”之類的窘境，生病無論大小，都有公費(fèi)醫(yī)療托著，退了休仍能享受豐厚的退休金。

　　二是收入不低，只要不是欲求太盛，起碼能夠享受“中等人”的生活水準(zhǔn)，且與其勞動強(qiáng)度和工作壓力相稱。

　　三是社會地位較高，走到哪里都是“有身份的人”，容易獲得精神上的滿足。

　　此外，公務(wù)員在住房和晉升等方面的優(yōu)勢也都令從事其它職業(yè)者垂涎三尺、望塵莫及。正是因?yàn)楣珓?wù)員職業(yè)的這些明顯優(yōu)勢，所以考生趨之若鶩，其競爭之激烈遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過高考和研究生考試。拿最近的2010年“國考”而言，競爭明顯比往年更為激烈，1.5萬個(gè)職位，146萬人報(bào)名爭奪，可謂百里挑一，最終應(yīng)考者高達(dá)百萬。

　　公務(wù)員的考試像“摸彩票”

　　相對于學(xué)歷考試和職業(yè)資格考試，公務(wù)員考試屬于職位招聘考試。它考查的是一種能力，即模仿機(jī)關(guān)公務(wù)員處理和解決實(shí)際問題的能力。這種能力主要以考生對試題的感知、速度的反應(yīng)來體現(xiàn)，并非埋頭苦做或是投機(jī)取巧�？荚噧�(nèi)容也沒有確定的范圍，主要是對以往知識的總體把握、積累，涉及邏輯思維、寫作能力、國家時(shí)事等諸多方面，絕非是短期看一兩本書或報(bào)幾個(gè)班、聽幾堂課就能掌握的。面對激烈的競爭和緊迫的備考時(shí)間，許多考生都把考公務(wù)員當(dāng)成“買彩票”，認(rèn)為考上就是中了大獎(jiǎng)，考不上也沒什么損失，這就導(dǎo)致了備考態(tài)度的懈怠和復(fù)習(xí)方法的不當(dāng)，甚至有一部分人在考前幾乎不復(fù)習(xí)，到時(shí)直接“裸考”，其后果可想而知。

　　為之則難者亦易

　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。備考公務(wù)員既要講戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，更要選擇科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。公務(wù)員考試雖然沒有指定教材，但考生仍可通過一定渠道窺其崢嶸、磨己鋒芒。

　　首先，考生應(yīng)嚴(yán)格按照當(dāng)年考試大綱的要求準(zhǔn)備考試。無論是中央還是地方，每年的考試大綱都對考生有不同的要求，這就需要考生仔細(xì)閱讀，看有否新要求和新題型，以把考前有限的時(shí)間用到“刀刃”上。

　　其次，考生無須搞題海戰(zhàn)術(shù)，只要選擇一套權(quán)威的輔導(dǎo)教材認(rèn)真學(xué)習(xí)即可。因?yàn)橹貜?fù)地做“行政職業(yè)能力測驗(yàn)”的練習(xí)不會有太大的作用，只有了解清楚考題的類型并掌握解答思路，才能做到心中有數(shù)。而備考“申論”更需要琢磨和領(lǐng)會往年試卷的測驗(yàn)套路。

　　第三， 平時(shí)積累比臨時(shí)突擊重要，掌握方法比反復(fù)練習(xí)重要。公務(wù)員考試的考題覆蓋面很廣，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人文、社會、法律、科技和管理等方面的內(nèi)容，只靠臨時(shí)突擊無濟(jì)于事。不管是報(bào)考哪一類職位的考生，關(guān)鍵是應(yīng)注重平時(shí)對多種知識的積累，應(yīng)注重平時(shí)寫作的練習(xí)，惟其如此，才能擁有廣博的知識與掌握熟練的寫作技巧。

　　擇器則事半功倍

　　工欲善其事，必先利其器�；�礎(chǔ)較好的考生可以從好的網(wǎng)站找到精品的復(fù)習(xí)資料�；�礎(chǔ)較差的考生可以通過報(bào)考相關(guān)的輔導(dǎo)課程，聽取輔導(dǎo)名師對近三年命題規(guī)律的解讀，得出一個(gè)清晰的答題方案;輔導(dǎo)老師從備考方法出發(fā)，系統(tǒng)地對考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題進(jìn)行講解，給考生一個(gè)清晰的備考方略;通過對大綱的分析、知識的講解、真題的檢測、模擬的強(qiáng)化，全面、系統(tǒng)、全力提升應(yīng)試能力。

　　輔導(dǎo)老師可以在歷年真題的基礎(chǔ)上，深度挖掘歷年命題規(guī)律，準(zhǔn)確把握考試命題方向，快速提高考生應(yīng)試能力;把行政職業(yè)能力測驗(yàn)的重點(diǎn)放在知識全面的拓展、體系的系統(tǒng)化、方法的實(shí)用性、技巧的靈活性上;將申論的重點(diǎn)放在政策的指導(dǎo)性，閱讀的快速性、對策的可行性、執(zhí)行的力度性，論證的全面性、語言的規(guī)范化上，以精準(zhǔn)化的診斷、系統(tǒng)化的測評、科學(xué)化的輔導(dǎo)、個(gè)性化的服務(wù)，成就考生的公務(wù)員夢想!