在行測(cè)考試當(dāng)中，片段閱讀是一個(gè)重要考點(diǎn)，而其中主旨觀點(diǎn)題又是一個(gè)大頭，雖不能說(shuō)得主旨者得天下，但是不得主旨者想金榜題名也是很不容易的。平時(shí)做題時(shí)，經(jīng)常會(huì)有同學(xué)問(wèn)我，我已經(jīng)能夠找到題干的重點(diǎn)句，為什么還選不對(duì)呢?甚至還有同學(xué)說(shuō)，我往往能夠排除掉兩個(gè)選項(xiàng)，剩下二選一時(shí)往往選了錯(cuò)誤的。其實(shí)，有些主旨觀點(diǎn)型的題目往往是比較有難度的，除了通過(guò)行文脈絡(luò)分析清楚題干，找到關(guān)鍵句之外，主題詞的篩選也是格外重要的。今天我們就著重來(lái)分析一下如何篩選主題詞。
主旨觀點(diǎn)型的題目提問(wèn)方式比較多樣，比如說(shuō)“這段文字意在強(qiáng)調(diào)?”、“對(duì)這段文字主旨概括最為準(zhǔn)確的是?”，雖然問(wèn)法多樣，但歸根結(jié)底其實(shí)就想問(wèn)大家，作者通過(guò)材料所表達(dá)出來(lái)的意圖主張，見(jiàn)解以及對(duì)事理的剖析。那在這里大家首先要明白，這個(gè)主旨是作者意在說(shuō)明什么而不是我們關(guān)注的是什么。比如說(shuō)有一年冬天，我和我朋友吐槽：早晨起來(lái)興沖沖的拿熱水泡了幾朵玫瑰花，過(guò)了幾分鐘去喝，發(fā)現(xiàn)水涼了，花沒(méi)開(kāi)。很多人可能認(rèn)為我意在說(shuō)明水沒(méi)開(kāi)，但其實(shí)我意在說(shuō)明屋子里面冷，這就告訴大家要站在作者的角度去思考問(wèn)題。
站在作者角度思考問(wèn)題，運(yùn)用行文脈絡(luò)分析法找到主旨句之后，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)很容易在二選一的時(shí)候選錯(cuò)，那么，這個(gè)時(shí)候主題詞和隱形主旨就起到了作用。那么接下來(lái)我分別給大家介紹下兩個(gè)方法:
(1)主題詞的運(yùn)用：首先如果你找到了主旨句，發(fā)現(xiàn)答案里面沒(méi)有和它長(zhǎng)得一模一樣的，但是有兩個(gè)相類(lèi)似的。這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要一直糾結(jié)A和B哪個(gè)對(duì)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候往往大家都在證明A哪里哪里不對(duì)，最后排除了A勉強(qiáng)選擇了B。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候我們可以返回原文去看看你找的那個(gè)主旨句中的核心論述對(duì)象，也就是主題詞是誰(shuí)，再看看A和B的核心論述對(duì)象是誰(shuí)，一樣的可選，不一樣的排除。其實(shí)這也類(lèi)似大家平時(shí)在八卦的時(shí)候要是跑題了，那再拉回到原來(lái)的話(huà)題就好了。這樣大家做題的準(zhǔn)確率相對(duì)來(lái)說(shuō)能提高不少。
(2)隱性主旨的運(yùn)用：舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，雙十一之后，我閨蜜突然和我說(shuō)：“我想吃披薩。 但是我沒(méi)錢(qián)。”那么其實(shí)她意在說(shuō)明什么?叫我給她買(mǎi)!這就是我們所說(shuō)的中國(guó)人說(shuō)話(huà)講究委婉。那么我們?cè)趺慈ゲ挛癖澈蟮囊馑寄?如果原文是提出問(wèn)題(現(xiàn)狀)+危害分析，那么我們選針對(duì)問(wèn)題提出解決對(duì)策;如果原文是闡述事實(shí)(重要性)+提出存在問(wèn)題(缺陷)，那么我們選解決問(wèn)題并發(fā)揮重要性;如果原文是事實(shí)闡述+錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)(比如題干中說(shuō)的“所謂的……”)，那么我們選對(duì)事實(shí)的正確認(rèn)識(shí)。
總之，主旨觀點(diǎn)題就像行測(cè)中的一座山，只要努力練習(xí)嘗試，就會(huì)看到進(jìn)步!
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