公考申論式議論文寫(xiě)作原理及三大特點(diǎn)

    議論文又叫說(shuō)理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見(jiàn)、提出主張的文體。作者通過(guò)擺事實(shí)、講道理、辨是非，以確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹(shù)立或否某種主張。議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語(yǔ)言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。
　　
　　議論文展開(kāi)議論是以說(shuō)服讀者為目的的。它無(wú)論對(duì)什么問(wèn)題、什么事物展開(kāi)議論，無(wú)論在議論中表達(dá)什么見(jiàn)解，提出什么主張，講述什么道理，或者反駁他人的什么觀點(diǎn)，都是為了達(dá)到說(shuō)服讀者，令讀者信服的目的。如果說(shuō)，說(shuō)明文的基本特點(diǎn)是它的解說(shuō)性，要把說(shuō)明的對(duì)象“是什么”向讀者解說(shuō)清楚，那么，議論文的基本特點(diǎn)則是它的說(shuō)服性，從思維類型上來(lái)說(shuō)，要回答出“為什么”，主要講出道理來(lái)說(shuō)服讀者。葉圣陶：“說(shuō)明文以‘說(shuō)明白了’為成功，而議論文卻以‘說(shuō)服他人’為成功�！边@句話恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明了議論文的基本特點(diǎn)。
　　
　　（一）內(nèi)容的理論性
　　
　　議論文以議論和說(shuō)理為主，它的內(nèi)容具有一定的理論性。有的議論文直接闡明理論，有的議論文則以某種理論為指導(dǎo)來(lái)論述一個(gè)問(wèn)題。
　　
　　（二）議論文需要對(duì)具體事物做理論上的分析，它的語(yǔ)言往往是抽象而概括的。理論性越強(qiáng)，語(yǔ)言的概括性也越強(qiáng)。
　　
　　（三）寫(xiě)法的邏輯性
　　
　　議論文是議論和說(shuō)理，它的寫(xiě)法需要有嚴(yán)密的邏輯性。只有把文章寫(xiě)得有條有理，道理講得頭頭是道，言之有理，才能說(shuō)服讀者。總之，議論文主要是對(duì)客觀事物或者存在的問(wèn)題，用概括的文，按照一定的理論和邏輯關(guān)系，表達(dá)自己的見(jiàn)解和主張，使人信服，并受到啟發(fā)和教育。
　　
　　在日常生活中，議論性的文章會(huì)經(jīng)常遇到。黨和政府的文件大多數(shù)是帶有議論性的，閱讀這些文件，需要具有分析和理解議論文的能力。我們讀報(bào)時(shí)經(jīng)常讀到一些社論、短評(píng)、國(guó)際評(píng)論、雜文以及各種理論性文章，這也需要一定的議論文知識(shí)，才能把這些文章理解得更好�？偨Y(jié)工作經(jīng)驗(yàn)、分析調(diào)查材料、討論學(xué)術(shù)問(wèn)題、提出革新建議等等往往需要寫(xiě)議論文�？偟膩�(lái)說(shuō)，議論是一種常用的而且不可缺少的表達(dá)方式，議論文的應(yīng)用十分廣泛而且重要。因此，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)議論文，努力培養(yǎng)議論文的閱讀和寫(xiě)作能力，特別是寫(xiě)議論文的能力。國(guó)家公務(wù)員就更需要具備這方面的能力了。

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