2015年深圳公務(wù)員考試《申論》模擬試題及答案(10)

　　參考解析：

　　求學(xué)方面：

　　1.考試前，報名資格、流程不明確。

　　2.考試中，配套設(shè)施不完善。缺少交通協(xié)助;試卷未與時俱進，閱讀不便;未適當采用電子試卷或人工協(xié)作;考試時間未做明確規(guī)定。

　　社會方面：

　　1.健全者存在語言、神態(tài)的不當表現(xiàn)，甚至歧視行為。

　　2.媒體措辭不當、表達欠妥。

　　3.交通系統(tǒng)缺少對殘疾人的關(guān)注，“殘疾人卡”等措施易傷害殘疾人自尊。

　　4.缺陷兒童數(shù)量大，缺乏對生育醫(yī)療預(yù)防和殘疾兒童后天康復(fù)的關(guān)注。

　　5.農(nóng)村殘疾人社會保障不健全，設(shè)施不完備。

　　6.法律條文表述不明晰，政策不易落實到位。

　　就業(yè)方面：

　　1.雇傭方存在偏見。不愿錄用殘疾人;對殘疾人社會保障、福利待遇采取差別對待;缺乏職業(yè)道德，誠意合同成為宣傳幌子。

　　2.殘疾就業(yè)者維權(quán)能力差。

　　答案提示

　　1.企業(yè)及監(jiān)管企業(yè)的部門：企業(yè)自身要規(guī)范企業(yè)合同范本。監(jiān)管部門對模糊合同行為采取處罰措施;設(shè)置吸納殘疾人率，達標者可予以獎勵;嚴厲打擊不履行誠意合同者;對在社會保障和薪資待遇等方面實行殘疾人區(qū)別對待的企業(yè)，進行處罰;完善法律，使殘疾人在求職時和進入崗位后，若受到歧視可依法上訴;監(jiān)督企業(yè)設(shè)立心理咨詢處，解決員工心理問題。

　　2.學(xué)校：增加殘疾學(xué)生工作技能培訓(xùn);提供更多實踐機會;與企業(yè)和社會組織結(jié)對子，緩解殘疾學(xué)生就業(yè)難題;開展心理輔導(dǎo)，疏導(dǎo)殘疾學(xué)生心理問題;普及法律知識，提高殘疾學(xué)生自我保護能力。

　　3.社會：媒體開展反對歧視殘疾人的宣傳;培養(yǎng)群眾同情心、包容心和愛心，接納、幫助殘疾人。

　　4.自身：樹立堅強、勇敢、不消極、不自卑的心理，積極面對生活;努力提升自身能力，彌補不足;樹立維權(quán)意識，對歧視說“不”。

　　答案提示

　　倡議書

　　社會各界人士：

　　大家好。5月18 日是第二十四次全國助殘日，今年的主題是“關(guān)心幫助殘疾人，實現(xiàn)美好中國夢”。

　　為呼吁大家關(guān)注殘疾人，在全國助殘日到來之際，我國各地舉辦了多種多樣的活動。廣西北流市特殊教育學(xué)校舉辦了學(xué)生藝術(shù)作品展，增進了學(xué)生與社會人士的溝通;中國殘疾人福利基金會舉辦了“集善工程•第二十四次全國助殘日主題活動”，通過圖片展、義賣、募捐和收集捐贈等形式關(guān)心幫助殘疾人;長豐供電公司組織員工到殘疾人家中檢查電路、更換設(shè)備;新華道殘聯(lián)通過板報、電子屏幕宣傳和“四送”活動，提高居民認識水平，為殘疾人提供便利服務(wù)，助殘疾人結(jié)交朋友。

　　2013年，我國在殘疾人康復(fù)工作、健全殘疾人教育保障機制、就業(yè)、扶貧開發(fā)、無障礙建設(shè)改造方面取得明顯進展，但殘疾人的保護幫助之路還很漫長。我國現(xiàn)有殘疾人約8500萬人，可以說我們每個人生活中都會遇到殘疾人，他們是我們的親人、朋友，需要每個人的關(guān)愛。

　　因此，我會發(fā)出倡議：學(xué)校自覺提升殘障學(xué)生就業(yè)能力和實踐能力，關(guān)注學(xué)生心理健康水平;企業(yè)在招聘和工作中，拒絕歧視或差別對待殘疾員工;媒體要積極引導(dǎo)群眾，宣揚關(guān)心關(guān)愛殘疾人的思想風(fēng)潮;每個社會成員，都應(yīng)積極幫助殘疾人，用愛心和關(guān)心對待他們!

　　××市殘疾人聯(lián)合會

　　××××年××月××日

　　參考范文

　　為殘疾人撐起一片天

　　貝多芬雖然聽不到聲音，卻創(chuàng)造出了震撼人心的命運交響曲;霍金雖然一生與輪椅為伴，卻得到“宇宙之王”的贊譽;海倫•凱勒雖然失去了視力和聽力，卻寫出了世界聞名的《假如給我三天光明》……殘疾不可怕，有殘缺的圓環(huán)才能在生活的坎坷中，更加執(zhí)著和穩(wěn)定地停留在自己感興趣的地方。

　　但殘疾又是可怕的。微低的頭，閃躲的目光，或許還有微駝的背，衣衫經(jīng)常老舊卻整潔……是許多常人談及殘疾人時心中的印象。

　　是什么造就了眾多殘疾人的自卑心理?我認為最主要的是目光。旁人有色眼鏡下不友善的目光造成了很多殘疾人內(nèi)心的陰影。我為什么和別人不一樣?為什么同學(xué)會嘲笑我?

　　為什么路人奇異地盯著我?我們條件相同，為什么單位只沒有錄取我?為什么我的福利待遇和其他人不同?為什么發(fā)紅包總是沒有我的……這一個個問號，使部分殘疾人形成了自卑的心理。

　　眾生皆平等。殘疾人同常人一樣，有友情、親情和愛情，有朋友、家人和伴侶;他們同常人一樣為社會發(fā)展作出了自己的貢獻。因此，我們應(yīng)盡每人所能，為殘疾人撐起一片天空。

　　政府是國家政策的制定者，保護殘疾人是政府的職責(zé)。針對目前殘疾人法律中，存在內(nèi)容不足、不清晰、未量化的現(xiàn)象，修改和完善相關(guān)法律法規(guī)，適當加入懲處制度，以確保殘疾人保護法的執(zhí)行力;針對求學(xué)、就業(yè)的殘疾人士，適時推出引導(dǎo)、保護政策，確保殘疾人權(quán)益。

　　企業(yè)是經(jīng)濟發(fā)展的細胞，保護殘疾人是企業(yè)的義務(wù)。招聘時，以平常心對待殘疾人，以容和關(guān)心代替冷漠和躲避;工作中，平等對待每一位員工，牢記每一位員工都在自己的崗位盡自己所能創(chuàng)造了價值;生活上，給予殘疾人更多的關(guān)注，不僅在于對其身體的關(guān)注，更在于其心靈的關(guān)愛。

　　媒體是社會的眼睛，保護殘疾人是媒體的道德。因為媒體傳播具有廣泛性和巨大影響.所以媒體在傳播中更應(yīng)秉持謹言慎行的精神。尤其在宣揚保護弱勢群體，比如殘疾人方面關(guān)系弱勢群體的事件中，應(yīng)引導(dǎo)群眾正面關(guān)注和處理。

　　學(xué)校是精神的搖籃，保護殘疾人是學(xué)校的任務(wù)。學(xué)校作為輔助學(xué)生成才和塑造個性的幫手在身心兩方面關(guān)注殘疾學(xué)生。除了增加其工作技能外，更要培養(yǎng)其自尊、自信心，塑造完整人格只有每個人都以愛心對待殘疾人，才能為殘疾人撐起一片美好的生活天空!

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