2014年青海公務(wù)員考試申論熱點：產(chǎn)業(yè)工人升級

　　俯瞰美國，選擇回歸實業(yè)，提供工人充分的就業(yè)崗位，逐漸擺脫虛體經(jīng)濟(jì)的沼澤地;遠(yuǎn)觀德國，堅持職業(yè)教育，重視以人為主導(dǎo)的生產(chǎn)，終始德國制造之名響徹寰宇;近看日本，對外轉(zhuǎn)移工廠，造成國內(nèi)制造業(yè)大幅萎縮，新一輪產(chǎn)業(yè)空洞化危機(jī)四伏;環(huán)顧國內(nèi)，人口紅利漸減，勞動力成本慢慢上升，倒逼企業(yè)實行制造業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型�！渡袝吩疲好駷榘畋荆竟贪顚帯τ谥圃鞓I(yè)而言更是

　　如此，關(guān)鍵在于要促進(jìn)新時期的工人轉(zhuǎn)型。有鑒于此，需要發(fā)揮工人的力量,堅

　　持工人路線，打造中國藍(lán)領(lǐng)的新名片。

　　加大職業(yè)教育，打造工人一技之長。古人陳繼儒曾在《小窗幽記》中說：“是

　　技皆可成名于天下, 惟無技之人最苦;片技即是自立天下，惟多技之人最勞。擁有一項嫻熟的技術(shù)是一個工人安身立命之本，才能保障基本的生活需求。然而，當(dāng)前我國制造業(yè)仍處在整個產(chǎn)業(yè)鏈的底端，工人更多的是通過付體力勞動賺取微薄的工資，整體素質(zhì)差強(qiáng)人意。故此，政府需開展職業(yè)教育，搭建合理的法律框架，定期舉辦工人技術(shù)培訓(xùn)，認(rèn)可培訓(xùn)崗位;發(fā)揮財政輸血的功能，大力支持職業(yè)學(xué)校的開辦，重點開設(shè)實操課程，持續(xù)的為工廠輸入高水平技工。唯有如此，才能為工人提供充分的物質(zhì)保障，提升工人的生活質(zhì)量。

　　增強(qiáng)社會認(rèn)可，促進(jìn)工人時代認(rèn)同。工人，古稱“匠人”，不占有生產(chǎn)資料，

　　卻用自身勤勞的雙手從事工業(yè)生產(chǎn)，帶領(lǐng)人類開啟工業(yè)革命的輝煌。工人在新中國歷史上也書寫了一幕幕篇章，寧肯一人臭，換來萬戶香的掏糞工人時傳祥;越平凡越發(fā)不凡，越簡單越顯偉大的雷鋒傳人郭明義;苦練技術(shù)自學(xué)成才，立足本職務(wù)實創(chuàng)新的金牌工人許振超……他們的名字不勝枚舉，彰顯著中國工人自力更生、艱苦奮斗的別樣風(fēng)采。正是有他們這群最可愛的人，才奠定了國家發(fā)展的堅固基石。故此，全社會需要加大工人這一身份的認(rèn)可度，形成尊重工人、愛戴工人的良好風(fēng)尚，更要繼承勤勞、堅韌、質(zhì)樸的優(yōu)良品質(zhì)。

　　鼓勵藍(lán)領(lǐng)創(chuàng)新，實現(xiàn)工人自身價值。馬斯洛夫需求層次理論指出，自我實現(xiàn)的需要是最高等級的需要。一個工人并不僅僅只滿足基本的物質(zhì)需求，他們有血有肉，有自身的理想和目標(biāo)。在工作崗位上，更多的體現(xiàn)為術(shù)業(yè)有專攻，通過事業(yè)成就人生的價值。所以，企業(yè)應(yīng)將創(chuàng)新植入每一個工人的基因，鼓勵工人立足本職崗位搞專利研發(fā);打破阻礙創(chuàng)新的崗位、區(qū)域、專業(yè)限制，建立開放包容的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制;此外，建立完善的激勵制度，給予金錢、股權(quán)、房車等多元化的獎勵方式，充分調(diào)動員工的積極性，讓工人更好的享受到自身努力的成果，更好地仰望星空。

　　治國有常，利民為本。工人問題直接關(guān)乎著其自身利益，關(guān)乎黨的工作宗旨和性質(zhì)。在中國制造變?yōu)橹袊鴦?chuàng)造的歷史機(jī)遇期下，需要保障工人基本的生活需要、進(jìn)一步認(rèn)可工人的社會地位、實現(xiàn)其人生理想，才能更好地實現(xiàn)工人轉(zhuǎn)型，促進(jìn)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級，方能讓經(jīng)濟(jì)成果讓更多的工人分享。

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