2014-國家(省部級)-1.“給定資料2”揭示了當(dāng)前社會心理方面存在的若干“缺失”，請對此予以歸納概括。(10分)
【要求】
全面準(zhǔn)確，分條歸納。不超過150字。
【分?jǐn)?shù)】10
【題型】
概括題
【審題】
這是一道傳統(tǒng)的概括題，難度系數(shù)不大，嚴(yán)格根據(jù)材料進(jìn)行作答即可。
【解題思路】
本題主要考查對社會心理方面問題的理解與分析，材料里面的不好的負(fù)面的現(xiàn)象即答案要點(diǎn)，按照材料的順序把關(guān)鍵詞找出來分條撰寫即可。
【參考答案】
1.工作壓力大，產(chǎn)生社會心態(tài)焦慮和抑郁，幸福指數(shù)下降;
2.體制機(jī)制不夠完善，事實(shí)上的不公平，容易引發(fā)心理失衡、社會矛盾;
3.缺乏安全預(yù)期、對未知充滿擔(dān)憂、對變化心理準(zhǔn)備不足、對多元心理認(rèn)同不夠，出現(xiàn)信任危機(jī);
4.社會陌生感，產(chǎn)生孤獨(dú)自卑感，出現(xiàn)“社會隔離”人群心理失根;
5.因存在羞恥感，社會對心理疾病存在偏見和歧視。
【賦分說明】共五個(gè)采分點(diǎn)，每個(gè)采分點(diǎn)2分。
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2014-國家(省部級)-2.談?wù)劇邦A(yù)先失敗”這一概念在“給定資料4”中的含義。(10分)
【要求】全面、準(zhǔn)確。不超過200字。
【分?jǐn)?shù)】10
【題型】
分析題
【審題】
這是一道標(biāo)準(zhǔn)的闡釋類分析題，問“預(yù)先失敗”的含義。作答范圍很明確，只是根據(jù)材料4作答。分值10分，難度不大。要求全面、準(zhǔn)確，可見是概括題，答案都在材料之中，只是關(guān)鍵在于作答思路。作答200字，語言表達(dá)要精練，不能拖沓。
【解題思路】
闡釋題作答思路有兩步，先闡釋表意，再解釋引申義。
【參考答案】
個(gè)人無意義感，生活沒有提供任何有價(jià)值的東西感受，對于生活沒有信仰，很多反科學(xué)的追風(fēng)現(xiàn)象由此而生。這會影響人們的自主選擇能力，所以人們依賴專家指導(dǎo)系統(tǒng)，大眾媒介就是專家指導(dǎo)系統(tǒng)，因?yàn)檫@些系統(tǒng)掩蓋了破碎、凌亂和神秘，把世界完整的面貌通過廣告讓人們生活在溫暖中。
【賦分說明】
個(gè)人無意義感，生活沒有提供任何有價(jià)值的東西感受——2分。
對于生活沒有信仰，很多反科學(xué)的追風(fēng)現(xiàn)象由此而生。這會影響人們的自主選擇能力——2分。
所以人們依賴專家指導(dǎo)系統(tǒng)——2分。
大眾媒介就是專家指導(dǎo)系統(tǒng)——2分。
因?yàn)檫@些系統(tǒng)掩蓋了破碎、凌亂和神秘，把世界完整的面貌通過廣告讓人們生活在溫暖中——2分。
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2014-國家(省部級)-3.“給定資料3”介紹了S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動的情況，假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動，校方請你在這次話動的總結(jié)會上發(fā)言，請草擬一個(gè)簡短的發(fā)言稿。(20分)
【要求】
(1)內(nèi)容具體，符合實(shí)際;
(2)目的明確，切合主題;
(3)語言生動，有感染力;
(4)不超過500字。
【分?jǐn)?shù)】20
【題型】
公文寫作題
【審題】
這是一道類公文寫作題。因?yàn)轭}干中要求寫一篇在心理健康節(jié)活動總結(jié)會上的發(fā)言稿，而全篇給定資料中涉及心理健康節(jié)活動的內(nèi)容只有給定資料3，因此答案的來源在給定資料3。根據(jù)題干中明確的內(nèi)容，本題的作答身份是省教育廳的一名工作人員，作答內(nèi)容是寫一份在心理健康節(jié)活動總結(jié)會上的發(fā)言稿，因此，在答案形式上應(yīng)對滿足發(fā)言稿的要求，具備標(biāo)題、稱謂、正文等要素。內(nèi)容具體、語言生動、目的明確，字?jǐn)?shù)不超過500字。
【解題思路】
因?yàn)轭}干中明確了要寫作的發(fā)言稿是在心理健康節(jié)活動的總結(jié)會上，因此，發(fā)言稿的內(nèi)容本質(zhì)上是對給定資料3內(nèi)容的總結(jié)概括，即對特定事實(shí)進(jìn)行概括，同時(shí)要對他們所反映的問題實(shí)質(zhì)進(jìn)行提煉。根據(jù)給定資料3的內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)，S大學(xué)心理健康節(jié)活動的特點(diǎn)，即形式多樣、形式創(chuàng)新、因材施教、教育實(shí)踐等特點(diǎn)。因此在發(fā)言稿當(dāng)中要對他們進(jìn)行充分評價(jià)，肯定其意義，同時(shí)要提出對進(jìn)一步完善工作的希望。
【參考解析】
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好。
很高興全程觀摩了這次心理健康節(jié)活動。這次活動可以用概括為“新”“奇”“變”“真”，對全面推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作具有重要意義。
這次活動寓大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容于相聲表演、心理運(yùn)動會、講座等多種形式，突破了傳統(tǒng)教育形式的觀念，讓全面推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作思路更“新”。
心理運(yùn)動會是這次心理健康節(jié)活動的亮點(diǎn)�！奥祜w舞”“齊心協(xié)力”“鐵人三項(xiàng)”“背對背擁抱”等項(xiàng)目，不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人體能展現(xiàn)，更考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)默契配合，讓“玩”更“奇”。
舉辦講座是開展心理健康教育的傳統(tǒng)方式。講座《如何應(yīng)對心理壓力》《常見的心理問題》《與大學(xué)生談人生規(guī)劃》服務(wù)不同群體，因材施教，內(nèi)容多樣，在傳統(tǒng)中求“變”，讓學(xué)更“活”。
四川雅安地震牽動億萬人民的心，健康節(jié)組委會組織同學(xué)們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心，使同學(xué)們在募捐活動中體認(rèn)到愛心與向善是心理健康的真正底蘊(yùn)，讓健康心理存“真”。
創(chuàng)“新”、出“奇”、求“變”、存“真”的心理健康節(jié)活動是大學(xué)生心靈之花的甘露，滋潤著大學(xué)生心理健康成長，希望大家能繼續(xù)開拓教育思路、
豐富教育形式、尋求內(nèi)容變化、把握教育真諦，讓甘露更甜。
【賦分說明】
題目、稱謂各2分。
以下四點(diǎn)，每點(diǎn)概括提煉各4分：
形式多樣;形式新穎;因材施教;教育實(shí)踐。
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