對考試性質(zhì)沒正確理解 申論考試低分原因

縱觀七年國家機關(guān)公務(wù)員考試和地方公務(wù)員考試，申論考試分數(shù)普遍較低。分析申論考試分數(shù)低的原因有：

第一，對申論考試性質(zhì)、目的、題型、形式?jīng)]有正確理解；
　　第二，沒有總結(jié)、集累、掌握正確的思維、解題方法；
　　第三，對政策熱點、改革難點、社會焦點關(guān)注、記憶不夠；

第四，答題方法不當。不會讀資料或?qū)べY料讀的不精、不透；對資料總結(jié)、概括不準；對新出現(xiàn)的題型，不能運用所學(xué)的知識隨機應(yīng)變；對議論文、評論文、應(yīng)用文格式掌握不夠；答題內(nèi)容空洞，分析、論證、解決問題沒有說服力。

第五，教材、復(fù)習(xí)資料影響。申論作為一門新興學(xué)科，尚處于探索、發(fā)育階段，對這門新興學(xué)科的研究基本上是空白，解題規(guī)律及模式尚未形成，申論考試題材具有很強的時事性、時效性。市面上出版的教材、模擬題內(nèi)容比較抽象、陳舊，舉的例子也都前幾年的，線索也是圍繞三段式展開的；對申論解題思維方法介紹很少，教材、模擬題內(nèi)容可操作性差。由于教材、模擬題的原因，給同學(xué)們學(xué)習(xí)帶來了障礙，想學(xué)習(xí)思維方法無處可學(xué)，想模擬新題型找不到復(fù)習(xí)資料。