按時(shí)間順序和邏輯順序《申論》作文結(jié)構(gòu)要講規(guī)范

　　我們來看一下山東省副省長王仁元的這篇文章的框架和條理。
　　加快山東信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展 利用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)
　　我講三點(diǎn)意見。
　　一、統(tǒng)一思想認(rèn)識，圍繞建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)省開展信息產(chǎn)業(yè)工作
　　二、堅(jiān)持合理布局，突出重點(diǎn)，加快用信息技術(shù)改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)
　　三、采取有力措施，切實(shí)抓好試點(diǎn)省的建設(shè)
　　第一，認(rèn)真做好規(guī)劃論證工作。
　　第二，用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)
　　第三，抓好政策配套。一是在資金投入方面。二是在稅收政策方面。三是抓好中介機(jī)構(gòu)建設(shè)方面。
　　第四，重視信息技術(shù)自身發(fā)展。
　　第五，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合。

（三）結(jié)尾。文章的收束部分，要對前邊的提出的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)、強(qiáng)調(diào)，或提出希望、號召、要求等。在邏輯意義上，它應(yīng)當(dāng)屬于解決問題部分，它是對解決問題部分的內(nèi)容進(jìn)行完善。在形式上，它屬于結(jié)尾。結(jié)尾要么按由上級——本級——下級的思路，要么按觀念——制度——操作的思路來組織文字。

國家人事部部長張柏林《在全國人事廳局長會議上的講話》結(jié)尾：“明年是深入貫徹落實(shí)黨的十六屆四中全會精神和全國人才工作會議精神的重要一年。讓我們緊密團(tuán)結(jié)在以胡主席同志為總書記的黨中央周圍，高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，真抓實(shí)干，努力推動人事人才工作再上新臺階。”

湖南省教育廳廳長張放平《在2005年度全省職成教工作暨辦學(xué)模式改革經(jīng)驗(yàn)交流會議上的講話》結(jié)尾：“同志們，我省職業(yè)教育在省委、省政府的高度重視和社會各界的大力支持下取得了長足發(fā)展，但是職業(yè)教育改革和發(fā)展的任務(wù)還很艱巨，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，讓我們認(rèn)真貫徹國務(wù)院和省政府關(guān)于加快職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定精神，真抓實(shí)干，努力開創(chuàng)我省職業(yè)教育工作的新局面。”

最后，我們還要說明一點(diǎn)的是，申論文章的層次順序、句子順序、詞語順序都有嚴(yán)格的要求。相對來說，高層領(lǐng)導(dǎo)寫文章更容易由宏觀到微觀，由虛到實(shí)，而普通公務(wù)員寫文章更傾向于由微觀到宏觀，由實(shí)到虛。這是符合客觀工作實(shí)際的，也是貼近個人主觀經(jīng)驗(yàn)的。請大家就上述例文、例段、例句進(jìn)行認(rèn)真推敲，仔細(xì)揣摩，深入領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，在考試過程中熟練地掌握運(yùn)用，相信，申論文章的難關(guān)是一定能沖得過去的。