專家談公務(wù)員閱讀理解材料的主要方法和技巧

 復(fù)讀的技巧：

第一，注重材料前面的引言或概說。有的申論材料在正式內(nèi)容出現(xiàn)之前，總有一些簡(jiǎn)要的說明或引言，以說明該材料出現(xiàn)的背景或性質(zhì)，這些內(nèi)容應(yīng)試者必須高度重視。如2006年的申論材料，雖然很多、很雜，但是，部長(zhǎng)訪談之前主持人的引言已經(jīng)透露出了該訪談的性質(zhì)和內(nèi)容范圍，有助于把握該材料的主題思想。

第二，把握整個(gè)材料的內(nèi)涵。復(fù)讀是在第一次通讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，復(fù)讀結(jié)束后，必須在頭腦中形成一個(gè)完整的印象，即該材料是針對(duì)社會(huì)哪一個(gè)熱點(diǎn)問題給出的，材料中對(duì)此是怎樣說明的，哪些介紹的詳細(xì)，哪些介紹的簡(jiǎn)單，圍繞這個(gè)問題是從哪幾個(gè)方面談的，各自之間的觀點(diǎn)是什么關(guān)系，這些都應(yīng)該在復(fù)讀中完成。

如2004年的申論材料，內(nèi)容比較復(fù)雜，字?jǐn)?shù)比較多，近4000字，而且該材料包含兩個(gè)問題：一個(gè)是我國(guó)汽車工業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；一個(gè)是城市交通擁擠的問題。在復(fù)讀中要完成的任務(wù)是哪些段落是屬于介紹我國(guó)汽車工業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)的，哪些是介紹城市交通擁擠的問題的。第一次閱讀是不可能完成該項(xiàng)任務(wù)的。通過復(fù)讀，我們可以進(jìn)行大致的分類：第一、第二、第五、第六、第十一、第十二、第十三這七個(gè)段落是與我國(guó)汽車工業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有關(guān)；第三、第四、第七、第八、第九、第十和第十四段落是分析介紹我國(guó)各個(gè)大中城市的道路擁擠問題，包括現(xiàn)象、原因和基本的對(duì)策等。

把握材料的主題，還要注意表層和本質(zhì)的關(guān)系，有的材料在第一遍閱讀過程中只能理解它的表層涵義，而更深的本質(zhì)關(guān)系需要復(fù)讀過程中才能了解。如2000年的申論材料，初次閱讀感到是在介紹紅星新村居民H因噪音導(dǎo)致病重與某印刷廠的關(guān)系糾紛，包括印刷廠與居民的關(guān)系，印刷廠與環(huán)保局的關(guān)系，環(huán)保局與法院的關(guān)系，法院與居民的關(guān)系等，有點(diǎn)混亂，再次閱讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)這只是表面的現(xiàn)象，本質(zhì)反映的是經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。所以把握材料的主題與涵義，需要復(fù)讀才能完成。

第三，學(xué)會(huì)把段落歸類。就是在理解整體涵義的基礎(chǔ)上，在復(fù)讀的過程中能把屬于整體的各個(gè)部分進(jìn)行分類，即發(fā)現(xiàn)材料之間的關(guān)系。材料之間的關(guān)系主要有兩種：

橫向關(guān)系 橫向關(guān)系就是材料之間是并列存在的，但是為了一個(gè)共同的主題。如2002年的申論材料主要反映了網(wǎng)絡(luò)的利弊觀，即網(wǎng)絡(luò)一方面給人們帶來了許多好處；同時(shí)又給人們帶來了許多問題。這是一個(gè)問題的兩個(gè)方面，屬于并列關(guān)系；2004年的申論材料從大體上可以分為兩大類，一個(gè)是我國(guó)汽車工業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，一個(gè)是城市交通面臨的擁擠問題，這些雖有聯(lián)系但是仍然屬于兩種并列關(guān)系。

縱向關(guān)系 縱向關(guān)系就是材料之間大致呈現(xiàn)一種先后關(guān)系，或者因果關(guān)系。如2004的申論材料中，有關(guān)城市交通擁擠問題，關(guān)于這個(gè)的材料統(tǒng)屬一個(gè)大類，但是這些材料又構(gòu)成了一個(gè)縱向關(guān)系：城市擁擠的現(xiàn)象是什么、原因是什么、解決的措施又哪些，彼此之間構(gòu)成了遞進(jìn)的縱向關(guān)系；又如2006年的申論材料，在引言中主持人就談到了訪談的內(nèi)容，即什么是突發(fā)公共事件，突發(fā)公共事件造成了哪些危害，怎樣預(yù)防突發(fā)公共事件的發(fā)生，彼此之間是一種先后的縱向關(guān)系。

三、跳讀、精讀，完善細(xì)節(jié)

人們常說，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，在閱讀過程中，如果復(fù)讀還不能弄清材料的本質(zhì)涵義，那么，就有必要再讀或者精讀一遍，稱為跳讀、精讀，就是把你認(rèn)為相關(guān)的材料相聯(lián)起來閱讀，再相聯(lián)的閱讀過程中找出哪一個(gè)是主要的，哪一個(gè)是次要的，不同材料之間的根本區(qū)別是什么，在復(fù)讀過程中形成的歸類和總結(jié)部分各有什么特點(diǎn)，圍繞作答要求進(jìn)行細(xì)致的閱讀，跳讀或精讀相對(duì)與前兩次應(yīng)該是高效而快捷的，通過跳讀或精讀在頭腦中形成一個(gè)利用自己語(yǔ)言和思維能夠表達(dá)清晰的概述，至此才算完成了閱讀的過程。[作者：趙同勤]