應(yīng)屆生必讀：公務(wù)員考試申論復(fù)習(xí)的切入點(diǎn)

2008年國(guó)家公務(wù)員考試：面授輔導(dǎo)班　 網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)班

　　2、立足之地

　　荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之地，非其主不能守；是殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之國(guó)，高祖因之以成帝業(yè)；今劉璋暗弱，民殷國(guó)富，而不知存恤，智能之士，思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴……誠(chéng)如是，則大業(yè)可成，漢室可興矣。此亮所以為將軍謀者也。惟將軍圖之。翻譯過(guò)來(lái)就是：荊州、益州是兩塊好肥肉，劉表、劉璋兩個(gè)家伙胃口太小，根本就消化不了，你劉備是超級(jí)餓狼型的人物，這兩塊肥肉簡(jiǎn)直就是上天為你預(yù)先準(zhǔn)備的�。≈T葛亮具有很深刻的教唆犯潛質(zhì)，只言片語(yǔ)就開始給劉皇叔洗腦，劉備也是聰明人，自然一點(diǎn)就明，一說(shuō)就通。

　　3、戰(zhàn)略部署

　　將軍欲成霸業(yè)，北讓曹操占天時(shí)，南讓孫權(quán)占地利，將軍可占人和。先取荊州為家，后即取西川建基業(yè)，以成鼎足之勢(shì)，然后可圖中原也。翻譯過(guò)來(lái)就是：劉備你要成就大事，先搞定荊州，再收拾西川，最后有機(jī)會(huì)再往中原插上一腿。諸葛亮極其英明的指出劉備“三步走”的戰(zhàn)略部署。這個(gè)戰(zhàn)略部署里面包括由最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)。最高綱領(lǐng)是取代甚至超過(guò)曹操成為中原之主，最低綱領(lǐng)是代替劉表作荊州牧�？蛇M(jìn)可退。

　　縱觀諸葛亮的這三條分析，是相當(dāng)英明且有遠(yuǎn)見(jiàn)的。我們按照寫作申論的方法來(lái)分析這段對(duì)策，就可以明白諸葛亮是個(gè)申論寫作高手。他提出的對(duì)策很高明：

　　1、很具有務(wù)實(shí)性性——提出對(duì)策最忌諱的是好大喜功，不知道天高地厚的發(fā)表一些虛無(wú)縹緲、自以為十分高明的建議。如果對(duì)策很不現(xiàn)實(shí)，遲早會(huì)遭到沉重的失敗。諸葛亮的高明就在于很現(xiàn)實(shí)，并沒(méi)有無(wú)限制的夸大劉備一方的優(yōu)勢(shì)條件，制造一些虛無(wú)縹緲的崇高理想，雄心勃勃的要組建一支“倒曹”大軍或者“反曹”統(tǒng)一戰(zhàn)線聯(lián)合軍去討伐曹操。諸葛亮很清楚，此時(shí)的劉備有幾斤幾兩，所以諸葛亮從對(duì)策的一開始就態(tài)度鮮明的指出目前“不可圖謀北上，不可覬覦江東”。這種對(duì)策是很現(xiàn)實(shí)的，讓所有的閱卷老師不得不給諸葛亮同時(shí)打高分。

　　2、很有針對(duì)性——?jiǎng)�備�?hào)稱“大漢皇室宗親，當(dāng)今皇上的皇叔”，其實(shí)是徒有虛名。這張金子招牌雖然誘人，但是劉備畢竟出生寒微，落魄多年，四處狼狽逃竄，東奔西走，至今一事無(wú)成。劉備參與的唯一一次牽涉到中央最高層的政治活動(dòng)——“衣帶詔事件”，最后也以失敗告終，同時(shí)也宣告了劉備以前那種尋求火箭式提升打入中央最高層的發(fā)展模式的徹底失敗。劉備落魄多年，手中沒(méi)有像樣的兵馬，將領(lǐng)也只有關(guān)羽、張飛、趙云寥寥數(shù)人而已，在那個(gè)“天子寧有種乎，兵強(qiáng)馬壯者為之耶”的亂世，劉備可以說(shuō)是很難找到一條理想的發(fā)展道路。諸葛亮針對(duì)劉備的多年經(jīng)歷，一針見(jiàn)血的指出，劉備不成功的根源在于沒(méi)有一塊穩(wěn)固的根據(jù)地，提出奪取荊州、益州的主張，這是一張對(duì)癥下藥的方子，是一種新的很有效的指導(dǎo)思想，也是在當(dāng)前條件下最容易成功的一條道路。

　　3、很富有可操作性——我認(rèn)為“隆重對(duì)”的最可貴之處不在于提出奪取荊州、益州的主張，而在于諸葛亮創(chuàng)造性的把指導(dǎo)思想和革命綱領(lǐng)具體落實(shí)為“三步走”的戰(zhàn)略部署，很具有可操作性。諸葛亮提出奪取天下“三步走”的戰(zhàn)略部署，先蓄謀奪取荊州聯(lián)合孫權(quán)抵抗曹操，再鞏固荊州西上奪取巴蜀、漢中，最后趁中原混亂之機(jī)，分兵北上奪取天下，從根本上使得“ 隆重對(duì)”具有了落實(shí)為具體工作部署的程序，具有了崇高理想變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實(shí)的可能。

　　申論寫作的備考，也是一個(gè)需要反思的過(guò)程，對(duì)于廣大考生朋友尤其是曾經(jīng)有過(guò)考試失敗經(jīng)歷的考生朋友，最重要的是從自己的具體情況中，找到一條類似于“隆重對(duì)”的新的正確的復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)思想和復(fù)習(xí)計(jì)劃。我覺(jué)得這是申論復(fù)習(xí)備考的切入點(diǎn)，也是考生取得高分的關(guān)鍵所在。

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