河南：2008年法檢系統(tǒng)招考《申論》備考指南

這次河南省法院、檢察院公務(wù)員招考對(duì)于廣大致力于成為法檢系統(tǒng)公務(wù)員的報(bào)考者來(lái)說(shuō)，是個(gè)難得的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)來(lái)臨是一定要把握的，否則誰(shuí)知道下次機(jī)會(huì)在哪里呢？很可能一時(shí)懈怠，就抱憾終身了。備考是應(yīng)試的前提，同時(shí)也是應(yīng)試成敗的關(guān)鍵。作為一名準(zhǔn)備參加此次法檢系統(tǒng)公務(wù)員考試的應(yīng)試者，在熟悉招考公告各項(xiàng)內(nèi)容、要求之后，就應(yīng)該以招考公告和招考簡(jiǎn)章的有關(guān)內(nèi)容為指導(dǎo)，選用科學(xué)的備考方法，認(rèn)真、刻苦、扎實(shí)地開(kāi)展備考工作。

《申論》考試的重要性不再贅述。下面姚漢誠(chéng)老師針對(duì)此次河南法檢系統(tǒng)公務(wù)員招考，就《申論》考試備考方向上予以指導(dǎo)，希望對(duì)報(bào)考者有所幫助。

一、深入了解《申論》的性質(zhì)和考試規(guī)律

《申論》主要通過(guò)報(bào)考者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查報(bào)考者解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。強(qiáng)調(diào)“解決實(shí)際問(wèn)題”的能力，而并不是單純的“作文”。與傳統(tǒng)作文相比，《申論》的寫作的技巧性更強(qiáng)、難度更大，且在行文思路上與傳統(tǒng)作文存在巨大的差異。故考生必須深刻了解《申論》的性質(zhì)和考試規(guī)律，才能做到事半功倍，不犯方向性錯(cuò)誤。

二、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)

出題規(guī)律顯示：《申論》材料，全部為近一段時(shí)期內(nèi)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，來(lái)源于社會(huì)生活的方方面面，具有多元化、多角度、爭(zhēng)議性、普遍性、具有現(xiàn)實(shí)意義等特點(diǎn)，能夠引起人們的關(guān)注、反思，繼而可以從中總結(jié)出對(duì)今后行為的理性指導(dǎo)，改造社會(huì)生活，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

所以，報(bào)考者必須多關(guān)注從2007年到現(xiàn)在的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，尤其是法檢系統(tǒng)的熱點(diǎn)、河南省地方熱點(diǎn)、民生熱點(diǎn)。——從這兩年的《申論》出題來(lái)看，無(wú)論是材料還是作答要求，針對(duì)性越來(lái)越強(qiáng)，越來(lái)越側(cè)重于結(jié)合報(bào)考職位、結(jié)合省情、結(jié)合人民群眾的生活質(zhì)量。

三、注意三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題

第一，很多考生不知道材料和要求之間有什么聯(lián)系。無(wú)法從材料里概括出符合要求的內(nèi)容，也提煉不出對(duì)策，也無(wú)法進(jìn)行論證，兩者之間是脫節(jié)的，無(wú)法根據(jù)《申論》的要求去尋找到自己所需要的東西。

第二，即使找到了，表述也成問(wèn)題。很多考生在自己應(yīng)答《申論》時(shí)，首先對(duì)自己的定位不清楚。《申論》考試是一個(gè)虛擬的行政行為，這時(shí)，模擬行政機(jī)關(guān)里的工作人員，也就是公務(wù)員思考問(wèn)題、處理問(wèn)題的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法、態(tài)度、措施。很多考生站在一個(gè)大學(xué)生的角度、站在一個(gè)自由撰稿人的角度、站在一個(gè)批評(píng)家的角度應(yīng)答《申論》，這樣就和《申論》本身所要測(cè)查的能力背道而馳，偏離了《申論》考試的目的。因此無(wú)法考得好。

很多考生在考試的過(guò)程中，缺乏一種宏觀的把握，也缺乏一種微觀的、落實(shí)的能力。缺乏一種大局觀，就是對(duì)這么一個(gè)龐雜的材料，他無(wú)法進(jìn)行加工。事實(shí)上，在這種情況下，我們要搞清楚，《申論》考試既然只要求你在兩個(gè)半小小時(shí)做好，它就不可能是考你一個(gè)細(xì)節(jié)，它需要考你宏觀的把握，然后通過(guò)具體的語(yǔ)言文字表述出來(lái)。你可以想象一下，幾千字的材料要把讀清楚，只可以是框架性的，因此我們一定要抓住要素性的東西、核心的東西、輪廓性的東西，只有把這個(gè)東西抓住了，我們才能夠把它做好。

把基本信息讀懂后，我們要再進(jìn)一步思考它。在進(jìn)一步思考的時(shí)候，特別是和這件事有關(guān)系的部門的管理對(duì)象、管理措施（已經(jīng)采取的措施或者將要采取的措施）、管理的預(yù)期目標(biāo)等等，考生要在短時(shí)間內(nèi)都要想出來(lái)。因此我想考生這時(shí)應(yīng)該對(duì)國(guó)家的相應(yīng)職能有所把握。我們?cè)趹?yīng)答時(shí)，才可以用相關(guān)的語(yǔ)言把它拿出來(lái)。

第三，對(duì)于這種表述，大家一定要了解機(jī)關(guān)公務(wù)文書(shū)的語(yǔ)言特點(diǎn)，就是簡(jiǎn)潔、平實(shí)、規(guī)范。行政公文有很多明顯的特點(diǎn)，比如說(shuō)規(guī)范的機(jī)關(guān)的語(yǔ)言通常的句式結(jié)構(gòu)是主、謂、賓這樣的詞，詞匯是雙音節(jié)詞，兩個(gè)詞兩個(gè)詞這樣排列的，比如大力加強(qiáng)、大力提高、全面實(shí)施、高度重視等這樣一種雙音節(jié)詞。很少有虛詞，比如“的”、“得”、“了”、過(guò)”這顯示一個(gè)國(guó)家在管理的時(shí)候追求的是一種效率。這和我們當(dāng)前建立一種高效政府是一致的，這從我們平時(shí)關(guān)于公共文書(shū)的寫作或者公共報(bào)道中可以看得出來(lái)，也可以從《申論》的考生要求里看得出來(lái)。事實(shí)上我們經(jīng)常會(huì)看到《申論》考試有一個(gè)問(wèn)題叫“語(yǔ)言流暢”，如果我們沒(méi)有這樣一種相應(yīng)的東西，我們就很難達(dá)到流暢。有時(shí)還需要引用對(duì)比、排比、對(duì)偶，這都可以給大家增加更多的分?jǐn)?shù)。

四、多研究歷年真題

《申論》真題是出題專家按照嚴(yán)格的出題規(guī)則設(shè)計(jì)出來(lái)的，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和指導(dǎo)性。報(bào)考者要多找真題、多做真題、多總結(jié)真題，就容易從中總結(jié)出更有效的出題、解題規(guī)律，從而真正提高對(duì)于《申論》閱讀、寫作的把握能力。

五、加強(qiáng)模擬考試練習(xí)

必須提前感受考試的氣氛，學(xué)會(huì)在仿真的考場(chǎng)環(huán)境里自如發(fā)揮，游刃有余。建議報(bào)考者每天完整地按照考場(chǎng)要求做一篇真題。

祝報(bào)考者征服《申論》考試，順利通過(guò)筆試，并最終實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

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