從申論考試的四個(gè)基本環(huán)節(jié)破解申論答題技巧

　　(二)概括問題

　　材料所反映的“主要問題”是指材料到底說的是怎么一回事，是引起關(guān)注的焦點(diǎn)所在。它不同于“主要事情”，因事情有一個(gè)產(chǎn)生的原委、發(fā)生發(fā)展情況，即來龍去脈，“主要問題”只是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)(揭示事物的實(shí)質(zhì))而不是一個(gè)過程;也不簡單等同于主題，因主題是作者在文章中表現(xiàn)出來的基本觀點(diǎn)，而很多材料根本就看不出作者的觀點(diǎn)，只是客觀的事實(shí)材料(尤其是雙方爭執(zhí)不下的材料)。這就要求從材料中概括出所反映的事物的本質(zhì)，即“主要問題”是對材料反映的事物的本質(zhì)的概括�！皢栴}”也不一定僅指壞的方面，也可是好的方面，如關(guān)于海爾成功探秘的資料，它所指的問題就是指海爾成功的經(jīng)驗(yàn)有哪些，這些經(jīng)驗(yàn)都是好的。再如2002年試題明確要求答出網(wǎng)絡(luò)對社會生活的影響，也必然要答到影響好的一面。

　　概括問題的方法有：

　　摘抄法：有些材料的問題是現(xiàn)成的，常見于首段或末段，有的以要點(diǎn)的形式散見于各段落，摘抄出這些問題即可。

　　比較法：通過對事實(shí)、數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)等的比較，發(fā)現(xiàn)問題所在。

　　對立統(tǒng)一法：把對立的或有利有弊的觀點(diǎn)事實(shí)統(tǒng)一起來，揉合在一起表述，即涵蓋了問題的不同側(cè)面。如2000年的試題，涉及到發(fā)展經(jīng)濟(jì)(印刷公司要生產(chǎn))與保護(hù)環(huán)境(噪音嚴(yán)重?cái)_民)的對立沖突，就把問題統(tǒng)一為“揭示了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾”。

　　要點(diǎn)概括法：有的問題比較單一，要點(diǎn)也比較明顯，概括出這些要點(diǎn)即可，注意要點(diǎn)不要有遺漏。如2002年試題要求回答網(wǎng)絡(luò)對社會生活的影響，分為利和弊兩方面概括出要點(diǎn)即可。

　　綜合歸納法：對內(nèi)容復(fù)雜、文字多、問題較隱蔽的材料應(yīng)用此法，實(shí)際上是上述方法的綜合運(yùn)用。

　　歸納問題時(shí)的語言表達(dá)形式有兩種：

　　一是概括式�；�本模式為：“這份材料反映的是……(類型)問題……(事實(shí)及成因)，它說明……(實(shí)質(zhì)、意義、影響等)”例如：“這份材料探討的是海爾成功的原因。海爾的成功在于：以質(zhì)量為企業(yè)生命的經(jīng)營理念，以名牌戰(zhàn)略、多元化戰(zhàn)略、國際化戰(zhàn)略為集合的戰(zhàn)略思維及以人為本的經(jīng)營思想和管理模式等。這些都為國有企業(yè)擺脫困境、融入市場提供了豐富的、系統(tǒng)的、既有理論又有實(shí)踐的寶貴經(jīng)驗(yàn)�！�

　　二是總分式�；�本模式為：“這份材料反映的問題主要集中在：①……②……③……”例如：“這個(gè)案例所反映的問題主要集中在：①‘名家薦書’約稿、組稿算不算創(chuàng)造性勞動;②‘名家薦書’是否是一部著作權(quán)意義上的作品;③對爭議較大的案子，到底應(yīng)該怎樣做?是為保全面子不戰(zhàn)而和，還是為弄清、推動法理建設(shè)而‘打到底’?④沒有《著作權(quán)保護(hù)法》的正確實(shí)施，中國的文化事業(yè)難以興旺發(fā)達(dá)�！�

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