2010國家公務(wù)員考試《申論》命題規(guī)律與題型預(yù)測

　　二、綜合分析型“創(chuàng)新”變?yōu)椤俺Ｒ?guī)”，對分析能力要求提高

　　——定義及分類

　　綜合分析型題目是一類較為新穎的綜合性題目，最早以判斷辨析題的形式出現(xiàn)在2005年國家公務(wù)員考試中。

　　綜合分析型題目包括判斷辨析、挑錯改錯、原因分析、成果分析、可行性分析、必要性分析等題型。

　　——舉例

　　2005年國考：判斷解決扶貧資金被擠占挪用的方案的正誤，并對錯誤選項進(jìn)行辨析。

　　2006年國考：辨析與D部長談話不一致的網(wǎng)友觀點(diǎn)并作出說明。

　　2007年國考：評價“持續(xù)土地管理”問題;

　　區(qū)分兩大類土地轉(zhuǎn)讓市場。

　　2008年國考：分析搞好水電開發(fā)提供的啟示;

　　改正職能部門對反對意見的不恰當(dāng)答復(fù)。

　　2009年國考：辨析材料觀點(diǎn)的正確性;辨析“歡迎沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”口號的正確性;

　　辨析給出的“四點(diǎn)對策”存在的問題，并提出修改意見。

　　——考查能力

　　資料理解能力、綜合分析能力

　　——趨勢及預(yù)測

　　從2005年國考首次出現(xiàn)判斷辨析題開始，2006、2008、2009三年都出現(xiàn)了判斷辨析題，并且題量和難度都在不斷增大。由此可以看出，判斷辨析題這類形式新穎、技術(shù)含量高的題型已從最初的創(chuàng)新變?yōu)樯暾撝械某Ｒ?guī)固有題型，并成為綜合分析型題目的重點(diǎn)。這就要求考生要有很強(qiáng)的資料理解能力和綜合分析能力。

　　——難度系數(shù)

　　★★★★★

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