2010年國(guó)家公務(wù)員《申論》大綱要求能力細(xì)化

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　　2010年國(guó)考大綱剛剛發(fā)布，申論大綱的變化成為今年亮點(diǎn)。申論考試內(nèi)容經(jīng)過(guò)幾年比較平穩(wěn)的兩段要求之后，針對(duì)歷年考生對(duì)申論考試?yán)斫獠坏轿坏膯?wèn)題，今年大綱出現(xiàn)重大變化，主要表現(xiàn)是要求細(xì)化。一是，按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類(lèi)、市(地)以下綜合管理類(lèi)和行政執(zhí)法類(lèi)職位的不同要求，設(shè)置兩類(lèi)試卷。二是，兩類(lèi)職位要求不同層次的能力。

　　前者的閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀(guān)點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀(guān)點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀(guān)點(diǎn)。

　　萬(wàn)學(xué)金路陳蓬老師指出：省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類(lèi)，重點(diǎn)考查報(bào)考者五種能力，包括：提出問(wèn)題能力、分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，這三種能力實(shí)際對(duì)應(yīng)歸納概括類(lèi)的題型、原因分析類(lèi)題型、和對(duì)策分析類(lèi)的題型。另外閱讀理解能力和文字表達(dá)能力則是回答四大類(lèi)題型都需要的能力�？梢钥闯觯瑢�(duì)報(bào)考省級(jí)以上的考生要求的能力較為宏觀(guān)全面，考生需要通過(guò)三遍高效閱讀法后首先把握給定資料的主題，對(duì)材料進(jìn)行分析整理后，提出解決問(wèn)題的方案。

　　后者，市(地)以下綜合管理類(lèi)和行政執(zhí)法類(lèi)職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀(guān)點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉�。貫徹�?zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀(guān)實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。解決問(wèn)題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，對(duì)事件、觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。

　　市(地)以下綜合管理類(lèi)，重點(diǎn)考查四種能力，也就是提出問(wèn)題能力，對(duì)應(yīng)歸納概括類(lèi)試題;解決問(wèn)題的能力和貫徹執(zhí)行能力，對(duì)應(yīng)對(duì)策分析類(lèi)試題;另外閱讀理解能力和文字表達(dá)能力是報(bào)考者都需要具備的基本能力。對(duì)市以下的報(bào)考者要求的能力則比較具體，考生需要通過(guò)三遍高效閱讀法，整理出給定資料的層次，然后對(duì)資料中具體的社會(huì)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的對(duì)策，并要注意方案的可行性。

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