國(guó)考的申論考試一直以來(lái)都是公務(wù)員考試的重要戰(zhàn)場(chǎng)，當(dāng)每年一次的戰(zhàn)役打響，幾家歡喜幾家憂(yōu)。而無(wú)論是憂(yōu)是喜，每到新的一輪考試來(lái)臨，考生都必須以全新的復(fù)習(xí)熱情來(lái)應(yīng)對(duì)。而了解考試趨勢(shì)，針對(duì)不同分類(lèi)的考試有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。
(一)國(guó)考試卷劃分
申論試卷分為副省級(jí)和市地級(jí)兩類(lèi)開(kāi)始于2007年，最先是采用同一套卷子不同問(wèn)題進(jìn)行測(cè)查;自2010年開(kāi)始區(qū)分成兩份卷子，分別針對(duì)省級(jí)以上綜合管理類(lèi)職位和市(地)以下綜合管理類(lèi)和行政執(zhí)法類(lèi)職位進(jìn)行設(shè)問(wèn)。兩套試卷都能夠考察考生從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)具備的基本能力，但在能力要求上有所不同。而根據(jù)對(duì)大綱的詳細(xì)解讀，可預(yù)知2015年國(guó)考分級(jí)分類(lèi)測(cè)查將會(huì)更加明確、更加顯著。
(二)副省級(jí)考試特點(diǎn)及備考策略
1、副省級(jí)考試特點(diǎn)
副省級(jí)以上綜合管理類(lèi)職位(以下簡(jiǎn)稱(chēng)副省)考試主要考察的是閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題的能力和文字表達(dá)能力。和市(地)以下綜合管理類(lèi)和行政執(zhí)法類(lèi)職位(以下簡(jiǎn)稱(chēng)市地)相比，副省無(wú)論材料還是題目都側(cè)重考察學(xué)生的思維能力和決策能力，內(nèi)容考察更加宏觀，能夠更深層次地考察考生的思考深度和廣度。副省級(jí)考試主要是從宏觀層面進(jìn)行規(guī)劃、統(tǒng)籌、決策、指揮、咨詢(xún)，從大綱中可以看出四種能力的考察充分符合副省以上的要求。
閱讀理解能力和文字表達(dá)能力是兩個(gè)考試都考察的能力。閱讀理解能力因兩個(gè)考試中材料內(nèi)容的差別而有所不同。與市地的材料相比，副省材料多以案例型材料為主，而且每一個(gè)案例無(wú)論是字?jǐn)?shù)還是敘事的完整性都更加有深度，需要考生在認(rèn)真理解的基礎(chǔ)上，概括出啟示性的內(nèi)容。因此考生需要有很好的思維能力。而文字表達(dá)能力方面，兩套卷子都以規(guī)范性為主，但就13、14兩年的考察來(lái)看，語(yǔ)言方面因話(huà)題的改變，而轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸?guī)范為基礎(chǔ)，可以適當(dāng)抒發(fā)自己的感受，表現(xiàn)考生本人對(duì)話(huà)題的看法。
綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題的能力是市地所沒(méi)有的。之前講到副省的考題注重考察思維能力，綜合分析能力恰恰就是思維能力的集大成，而提出和解決問(wèn)題的能力是思維后得出的有效結(jié)論，可以說(shuō)副省對(duì)于考生的考察是一脈相承的，較市地的解決問(wèn)題能力和貫徹執(zhí)行能力，更加宏觀，更注重思維的全面和分析的透徹。論深度，這是市地題目無(wú)法比擬的。比如國(guó)考12年副省的針對(duì)“網(wǎng)民A”的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，既考察了閱讀理解能力，又著重考察綜合分析能力，邏輯的深入是市地題目沒(méi)法相比的。又如，14年副省卷子中的“告別跟風(fēng)，走向成熟”，雖然是以市地卷子中的貫徹執(zhí)行題目出現(xiàn)，但就考試能力來(lái)講，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題考察的十分深刻，從什么是跟風(fēng)，到為什么要告別跟風(fēng)，再到怎么告別跟風(fēng)，分析和解決問(wèn)題可謂為一脈相承，完全體現(xiàn)出副省試卷的深度和廣度。
副省試卷在材料選取上選擇的主題較為宏觀，更具思想性。分析副省級(jí)材料話(huà)題，要有認(rèn)識(shí)高度和認(rèn)識(shí)深度。例如14年的真題都是考察社會(huì)心態(tài)，但副省級(jí)考試是從宏觀層面進(jìn)行問(wèn)題的解決，市地考試因其具體化的要求，更側(cè)重對(duì)個(gè)人感受和理解的考察。
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