2015國(guó)家公務(wù)員真題及答案
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中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2015年度考試錄用公務(wù)員申論科目考試已于2014年11月30日落下帷幕，中公教育第一時(shí)間對(duì)申論科目考試試卷進(jìn)行了全面分析與深度解讀。綜觀試題，中公教育專家認(rèn)為，2015年度申論科目試卷(副省)在主題上聚焦科技與人文探討創(chuàng)新發(fā)展;資料上，以案例型材料為主，歷史材料與社會(huì)熱點(diǎn)并重;題目設(shè)計(jì)上，五題常規(guī)模式，填空題型創(chuàng)新;詳解如下：
一、給定材料
1.緊扣科技與人文，探討創(chuàng)新發(fā)展。
中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2015年度考試錄用公務(wù)員申論科目試卷(副省)申論材料開宗明義，聚焦科技與人文，在辯證分析之中旗幟鮮明地探討了科技創(chuàng)新與人類社會(huì)發(fā)展問題。
2.以案例型為主，理論型材料點(diǎn)題。
中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2015年度考試錄用公務(wù)員申論科目試卷(副省)，在材料類型上以案例型材料為主，裝備制造博覽會(huì)、中興手機(jī)的發(fā)展……無不通過案例呈現(xiàn)了人類科技創(chuàng)新取得的豐碩成果。同時(shí)在給定資料之中，理論型材料如馬克思關(guān)于科技的理論，《韓非子·五蠹》關(guān)于創(chuàng)新的分析，均為畫龍點(diǎn)睛之筆。
3.歷史感濃重，時(shí)代特色鮮明。
中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2015年度考試錄用公務(wù)員申論科目試卷(副省)給定資料，第一則材料從貝爾電話的發(fā)明、阿姆斯特朗成功登月、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，到當(dāng)今時(shí)代橫貫東西縱通南北走出國(guó)門的高鐵，在歷史與當(dāng)下的一貫之中，呈現(xiàn)了科技帶來的便捷與便利，科技進(jìn)步與創(chuàng)新所帶來的新變化與新生活。
二、題目設(shè)計(jì)——概括+分析+貫徹+分析+作文，延續(xù)五題模式
第一題，標(biāo)題填空式。此題型在國(guó)考首次出現(xiàn)，但在其他省份的省考申論試卷中曾經(jīng)出現(xiàn)過，這體現(xiàn)了國(guó)考命題向省考借鑒的趨勢(shì)。而此次題型的新變化，更加考察學(xué)員概括的準(zhǔn)確性和精練性，考生無需緊張，只要牢記歸納概括題型的解答方法，力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的精練與準(zhǔn)確。
第二題，評(píng)論分析題。評(píng)論分析題為國(guó)考的常規(guī)題型，對(duì)考生來說難度不大。此題用評(píng)論分析的常規(guī)答題思路，首先表明態(tài)度，然后具體分析，最后作出結(jié)論即可。
第三題，貫徹執(zhí)行題。此題需要草擬一份備詢要點(diǎn)，可能考生對(duì)“備詢要點(diǎn)”比較陌生，但只要牢記貫徹執(zhí)行的基本作答方法，從材料中概括出制博會(huì)的基本情況，提煉出制博會(huì)的亮點(diǎn)，依然可以“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。
第四題，啟示分析題。本題也是國(guó)考的常規(guī)題型，只需提煉出高鐵、中興、裝備制造業(yè)的成功做法，結(jié)合實(shí)際情況，分析得出啟示即可。
第五題，自主命題作文。作文延續(xù)以往國(guó)考命題規(guī)律，結(jié)合一句話的思考，自擬題目，為自主命題作文�？忌枰Y(jié)合對(duì)“‘科技的生命花’，已成為現(xiàn)實(shí)世界無法根除的特征。科技將具備人性化。”這句話的思考與理解，并能夠結(jié)合“給定資料”，圍繞“科技與人性”展開分析與論述。
綜上所述，中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2015年度考試錄用公務(wù)員申論科目試卷(副省)在創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代背景之下，反思了科技創(chuàng)新問題。中公教育專家認(rèn)為，考生在作答題目時(shí)，需把握案例型材料的主旨，認(rèn)真閱讀理論型材料中心思想，理順科技與人文的關(guān)系，才能高效作答，讓公考之夢(mèng)“照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”，成公夢(mèng)想花開!
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