2015國家公務(wù)員《申論》命題趨勢與變化（地市級）

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　　2015年國家公務(wù)員考試落下帷幕，山東華圖濟(jì)南分校(微信號：sdhuatu)，第一時(shí)間透析今年國考申論(地市級)的命題趨勢與變化。總體來看，題型的變化趨勢穩(wěn)中有變(所有題目均依據(jù)參考考生回憶還原，與華圖教育無關(guān))。

　　1、詞句分析題型：國考?xì)v年重點(diǎn)考察的題型之一。今年對“詞句分析題型”的考察形式與往年基本一致。題目如下：結(jié)合“給定資料1”，談?wù)勀銓ξ闹袆澗�句子“新技術(shù)是一種創(chuàng)造的毀滅力量”的理解。(10分)要求：(1)準(zhǔn)確，全面;(2)不超過150字。

　　通過審題，結(jié)合資料。本題重點(diǎn)是對“新技術(shù)是一種創(chuàng)造的毀滅力量”進(jìn)行解釋。去資料中梳理“新技術(shù)是一種創(chuàng)造的毀滅力量”的有哪些方面的表現(xiàn)和影響，以及出現(xiàn)這句話的原因是什么即可。然后將“表現(xiàn)” “影響”“原因”的相關(guān)詞句表述進(jìn)行串聯(lián)融合，整理出答案。本質(zhì)還是對“表現(xiàn)”“原因”“影響”等梳理要素能力的考察。

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　　2、“標(biāo)題”補(bǔ)充題型：這是一類比較新穎的命題形式，讓考生對材料“劃線部分”進(jìn)行補(bǔ)充。題目如下：閱讀“給定資料2”，在橫線處填入這則資料的標(biāo)題和三部分的小標(biāo)題。(10分)要求：(1)準(zhǔn)確、精煉;(2)標(biāo)題和三個(gè)小標(biāo)題須分條寫，小標(biāo)題要標(biāo)注序號;(3)每條不超過20字。

　　通過審題，結(jié)合資料。我們發(fā)現(xiàn)，是對一則材料的“主標(biāo)題”與“小標(biāo)題”進(jìn)行補(bǔ)充。本題的“標(biāo)題”的擬定，原則是概括文章主旨。我們可以理解為對材料主要內(nèi)容的提煉與濃縮，本質(zhì)是一道歸納概括主要內(nèi)容的題目�！耙蟆敝杏小皽�(zhǔn)確、精煉”“每條不超過20字”“標(biāo)題和三個(gè)小標(biāo)題須分條寫，小標(biāo)題要標(biāo)注序號”的要求。也是才告訴考生，語言務(wù)必簡潔，涵蓋主要內(nèi)容。且形式上每條不超過20字，并加注序號。

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　　3、類公文題型：國考常見題型之一，與2014年國考副省級出現(xiàn)的“發(fā)言稿”，2013年副省級“講解稿”在形式上大同小異。題目如下：P市某村的生豬養(yǎng)殖進(jìn)入了信息化時(shí)代。假如你是該村駐村干部，要向其他市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經(jīng)驗(yàn)，請根據(jù)“給定資料3”，寫一篇在經(jīng)驗(yàn)交流會上的講話稿。(20分)要求：(1)全面準(zhǔn)確，符合實(shí)際;(2)語言得體，有感染力;(3)不超過500字。

　　通過審題，我們發(fā)現(xiàn)。這是讓我們寫一篇“平行文”，是P市某村干部對“其他市縣養(yǎng)殖村管理人員”的講話。需要注意用平級間的對話語氣。另外，答題的主要內(nèi)容是“介紹養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)”。換句話說，就是對文中“P市某村的生豬養(yǎng)殖”經(jīng)驗(yàn)的概括與歸納，本質(zhì)是一道歸納概括題型。但需要注意“公文”的寫作格式。即“標(biāo)題”“稱謂”等。

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　　4、類公文題型：與2014年國考地市級相比，今年同樣出現(xiàn)了兩道“類公文題目”。本題的考察形式與2014年副省級第四題非常相似。題目如下：為了消除社會上對“網(wǎng)絡(luò)新一代”的疑慮，某報(bào)特邀市科協(xié)工作人員為該報(bào)“時(shí)評”欄目撰文，假如你是這位工作人員，請根據(jù)“給定資料4”，為該報(bào)寫一篇題為“正確看待‘網(wǎng)絡(luò)新一代’ ”短文。(20分)要求：要點(diǎn)明確，簡潔有力;(2)進(jìn)緊扣材料，層次分明;(3)語言流暢，有邏輯性;(3)不超過500字。

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　　通過審題，我們發(fā)現(xiàn)這一道“短評”類的公文寫作。需要注意兩點(diǎn)。一是注意格式，只撰寫題目即可，不需要稱謂以及落款。二是注意題目設(shè)問，以重點(diǎn)闡述“消除社會上對“網(wǎng)絡(luò)新一代”的疑慮”為目的。換句話說，本題的本質(zhì)即是去材料中梳理“網(wǎng)絡(luò)新一代”的積極影響。

　　5、文章寫作題型：延續(xù)了2014年國考文章寫作題的命題風(fēng)格。讓考生根據(jù)材料中的一段話進(jìn)行思考，自擬題目，寫一篇文章。題目如下：“給定資料6”中劃線句子寫到：“人文是精彩的、科學(xué)是呆板的。”請結(jié)合你對這句話的思考，聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫一篇文章。(40分)要求：自選角度，立意明確;(2)參考“給定資料”，但不拘泥與“給定資料”;(3)思路清晰，語言流暢;(4)總字?jǐn)?shù)1000—1200字。

　　通過審題，我們發(fā)現(xiàn)。今年的文章寫作題，與2014年相比，題目基本相似，但有了一些細(xì)微的變化。增加了“聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)”這一要求。這是要求考生，在進(jìn)行文章寫作時(shí)，圍繞“人文是精彩的、科學(xué)是呆板的”這句話，要結(jié)合“歷史”與“現(xiàn)實(shí)”進(jìn)行思考與闡述。鑒于此，考生可以從時(shí)間的維度進(jìn)行深入的分析。

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　　縱觀以上題目，總體趨勢穩(wěn)中有變�！皹�(biāo)題補(bǔ)充題型”實(shí)質(zhì)是“概括歸納題”的變形、“文章寫作題”的中增加“聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)”的要求。其余依然是歷年較傳統(tǒng)的題型。總體來看，考察本質(zhì)不變。

　　山東華圖(微信號：sdhuatu)余正凱

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