一、關(guān)注每年度的人大會(huì)議《政府工作報(bào)告》，并關(guān)注隨后的政策解讀文章。
政府工作報(bào)告是各級(jí)政府在每年召開(kāi)的當(dāng)?shù)厝嗣翊泶髸?huì)會(huì)議和政治協(xié)商會(huì)議(俗稱“兩會(huì)”)上向大會(huì)主席團(tuán)、與會(huì)人大代表和政協(xié)委員發(fā)布這一報(bào)告。政府工作報(bào)告的結(jié)構(gòu)通常分為三部分。一年內(nèi)工作回顧、當(dāng)年工作任務(wù)、政府自身建設(shè)。其中第三部分的政府自身建設(shè)是我們關(guān)注的焦點(diǎn)，因?yàn)槔锩鏁?huì)詳細(xì)闡述對(duì)當(dāng)年政府內(nèi)部的政府職能、民主化建設(shè)、依法行政、政風(fēng)建設(shè)等方面將要施行的工作舉措和工作計(jì)劃。對(duì)這方面的解讀將成為我們理解政府工作的方向和思路的“風(fēng)向標(biāo)”。我們可以在隨后的政策解讀文章中看到更加詳盡的解釋，這樣有利于我們了解國(guó)家政策的關(guān)注點(diǎn)，對(duì)于考試中可能出現(xiàn)的熱點(diǎn)形成預(yù)判，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中可以加大這方面的知識(shí)儲(chǔ)備。
二、平時(shí)多看主流媒體的時(shí)評(píng)，如：人民網(wǎng)、新華網(wǎng)。
官方政策的公布，往往晦澀枯燥，很多考生看不明白，也實(shí)在看不進(jìn)去，是過(guò)眼不走心。主流媒體的時(shí)評(píng)會(huì)對(duì)一切重點(diǎn)的政策分析點(diǎn)評(píng)，相對(duì)于那些政策類公文會(huì)更接地氣，考生看起文章來(lái)既了解理論政策的含義又了解的它的價(jià)值。這樣考生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中復(fù)習(xí)申論達(dá)到事半功倍的效果。
三、結(jié)合實(shí)際，平時(shí)多背理論方面的段落。
政策類信息具有官方權(quán)威性，考生寫(xiě)起來(lái)比較難把握，切不可胡亂編寫(xiě)，范了政治立場(chǎng)上的錯(cuò)誤。在平時(shí)理論政策復(fù)習(xí)中，考生可以多看看一些具有理論深度的刊物，如：《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》、《半月談》、《求實(shí)》等。有些優(yōu)秀的文章段落可以反復(fù)閱讀、背誦，這些在考試中都是可以直接應(yīng)用的。
四、勤動(dòng)腦，學(xué)會(huì)用五維度(政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài))來(lái)建構(gòu)自己的理論框架。
所謂五維度，就是無(wú)論閱讀材料里面的內(nèi)容是什么，基本上都是涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)。學(xué)習(xí)掌握理論政策也可以從這五個(gè)方面下手，考生可以將平時(shí)看到的理論政策歸納分類，形成體系，方便理解記憶。這樣考生在答題時(shí)就只需要從五維度分析問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)其后的深層次本質(zhì)，判斷其中是制度問(wèn)題還是社會(huì)心態(tài)問(wèn)題，抑或是個(gè)人思想問(wèn)題。然后提出相應(yīng)的對(duì)策。這樣，我們的文章就有破有立，有觀點(diǎn)有論證有對(duì)策，這樣的文章就能得到考官的青睞。
磨刀不誤砍柴工，考試復(fù)習(xí)申論時(shí)一定要靜下心來(lái)，不斷思考總結(jié)，才能在考試中斬風(fēng)破浪到達(dá)成功彼岸。
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