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文化類主題與政府工作的關(guān)系適中,話題敏感色彩較淡,具有成為申論選材、命題的先天性條件。黨的十八大以來,國家高度重視文化發(fā)展,國家、地方公務(wù)員考試都加大了對文化主題的考查力度。因此,文化領(lǐng)域里諸如公共文化服務(wù)、傳統(tǒng)文化繼承與創(chuàng)新、全民閱讀等主題仍然是考生需要關(guān)注的對象,不容忽視。
2007-2017年文化類真題統(tǒng)計表
年份 |
省別 |
主題 |
2017 |
江蘇 |
基層文化建設(shè) |
2016 |
上海B |
抗戰(zhàn)精神 |
2015下半年 |
吉林(乙) |
傳統(tǒng)媒體發(fā)展與轉(zhuǎn)型 |
2015 |
山西、四川上半年 |
公共文化服務(wù) |
2015 |
深圳(A、B) |
創(chuàng)新型國家建設(shè) |
2015 |
天津 |
涵養(yǎng)公共意識 |
2015 |
上海(B) |
城市文化的傳承與創(chuàng)新 |
2015 |
北京 |
科學(xué)素質(zhì) |
2015 |
國家(省級、市級) |
科技創(chuàng)新 |
2014 |
天津 |
傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新 |
2014 |
河北 |
文化與城市建設(shè) |
2014 |
吉林(甲) |
文化自尊與文化自信 |
2014 |
江西、云南、安徽(A、B)、寧夏(A、B)、湖南、重慶(上半年)、福建、海南、湖北、廣西、貴州、陜西、遼寧、內(nèi)蒙古 |
文化輸出 |
2013 |
國家(省級) |
文化遺產(chǎn)的繼承與弘揚 |
2013 |
國家(市級) |
文化體制改革與文化繁榮發(fā)展 |
2012 |
吉林(甲) |
傳統(tǒng)節(jié)日文化重建 |
2012 |
重慶(下半年)、福建(秋) |
文化交流與傳播 |
2012 |
江西 |
江西文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
2011 |
北京 |
城市規(guī)劃 |
2011 |
吉林(甲) |
城市規(guī)劃與居民幸福指數(shù) |
2011 |
重慶(下半年)、福建(秋)、 |
科學(xué)精神與科學(xué)素養(yǎng) |
2011 |
安徽(A) |
青少年思想道德建設(shè) |
2010 |
福建 |
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè) |
2010 |
江西 |
紅色旅游文化 |
2010 |
廣西 |
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護 |
2009 |
陜西、湖北、天津 |
網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè) |
2009上半年 |
北京 |
國民文明素質(zhì)提高 |
2009年 |
山西 |
閱讀文化經(jīng)典 |
2008 |
安徽 |
手機短信文化建設(shè) |
2008 |
山東 |
感恩意識 |
2007 |
浙江 |
文化發(fā)展問題 |
2007上半年 |
廣東 |
農(nóng)村文化建設(shè) |
通過對2007-2017年國家、地方各省市(自治區(qū))申論真題的統(tǒng)計分析,可以看出:2007年,有2個地方(包括國家)選取文化領(lǐng)域的熱點命題;2008年,2個;2009年,5個;2010年,3個;2011年,5個;2012年,4個;2013年,1個(國家2套);2014年,19個(安徽、寧夏各2套);2015年,8個(國家2套,深圳2套);2016年,1個;2017年,1個。
從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看,近年來國家、地方申論考查的文化類問題涉獵的領(lǐng)域也比較廣泛,有基層文化建設(shè)、抗戰(zhàn)精神、科技創(chuàng)新、傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新、文化輸出、文化遺產(chǎn)的繼承與弘揚、文化體制改革與文化繁榮發(fā)展等,這些文化類申論題材主要有以下兩方面特點:
一是與其他領(lǐng)域主題結(jié)合起來進行考查。如2015年國家的兩套考查的“科技創(chuàng)新”,將文化和經(jīng)濟結(jié)合進行考查;2015年天津考查的“涵養(yǎng)公共意識”,將文化與社會結(jié)合進行考查;2014年412多省考試考查的“文化輸出”,將文化與經(jīng)濟結(jié)合進行考查;2014年河北考查的“文化與城市建設(shè)”,將文化與社會結(jié)合進行考查;2014年天津考查的“傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新”,將文化與生態(tài)、經(jīng)濟結(jié)合進行考查。復(fù)合主題讓材料來源從單一走向多元,加大了考試難度?忌趥淇紩r,要將文化與其他領(lǐng)域結(jié)合進行思考,多方面著手。
二是主題不重復(fù),考過的一般不會再考。根據(jù)這一特點,考生備考時可以適當(dāng)選擇沒有考過的文化主題進行重點備考。
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