公務(wù)員考試巧用閱讀技巧 突破申論歸納概括題難關(guān)

　　在申論復(fù)習(xí)中，很多同學(xué)會通過對基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)來掌握一些做題的方法和技巧。不管是小題目還是大作文，相信同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了比較多的練習(xí)。但是，很多同學(xué)可能在做小題目時(shí)總是會面臨著這樣的困惑：我每次做完題感覺都找到要點(diǎn)了，為什么就是還是只得這么幾分呢?我要點(diǎn)都能找到，可是就是不知道怎么概括，寫的時(shí)候一寫出來就跟自己當(dāng)時(shí)找的想的不太一樣了?到底怎么才能把要點(diǎn)找全概括全呢?考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)在此進(jìn)行提點(diǎn)。

　　的確，在申論作答中，面臨著小題目，尤其是最基礎(chǔ)的題型歸納概括題目，很多人都知道要到材料中找什么，也知道點(diǎn)在哪里，但是就是多多少少總有遺漏，來來去去總是提煉不出來，寫出來的答案總是冗長繁瑣。其實(shí)，歸根結(jié)底，在于閱讀方法沒有用好，那么，在這里，我會對同學(xué)們的這個(gè)問題進(jìn)一步來解讀一下閱讀方法技巧的使用，讓閱讀技巧真正學(xué)為所用，成為我們概括提煉的強(qiáng)力助攻。

　　閱讀助攻，材料核心詞匯是關(guān)鍵。一直以來，我們都在強(qiáng)調(diào)，閱讀時(shí)轉(zhuǎn)關(guān)鍵，這個(gè)關(guān)鍵什么呢?就是材料中的核心詞。核心詞匯分為關(guān)聯(lián)詞匯和標(biāo)志性關(guān)鍵詞匯兩大類：關(guān)聯(lián)詞有并列詞(如“和、且、并、同時(shí)、此外、另外、也”等)、遞進(jìn)詞(如“不僅、不光、不但、進(jìn)一步、更、甚至”等)、轉(zhuǎn)折詞(如“雖然、但是、卻、然而、事實(shí)上”等);標(biāo)志性關(guān)鍵詞有問題詞(如“困境、匱乏、缺失、尷尬、瓶頸、緊張、威脅、危害”等)、原因詞(如“因?yàn)�、源于、因此、所以、�?dǎo)致、使”等)、影響詞(包含積極影響詞和消極影響詞)、對策詞(如“建議、意見、錦囊妙計(jì)、應(yīng)該、必須、呼吁、加強(qiáng)、建立”等)，當(dāng)我們遇到標(biāo)志性關(guān)鍵詞時(shí)，可以直接確定是不是我們要找的答案;而當(dāng)我們遇到關(guān)聯(lián)詞時(shí)，可以提示我們關(guān)聯(lián)詞前后是否有我們要找的要點(diǎn)。尤其是在實(shí)際做題中，會發(fā)現(xiàn)，并列詞的使用非常頻繁，并列詞的出現(xiàn)就是在提醒我們該詞匯前后有不同的答案要點(diǎn)，這就能夠在很大程度上幫助我們避免要點(diǎn)的遺漏。值得注意的是，往往在材料中并列詞會隱藏的比較隱晦，所以需要同學(xué)們一定要耐心仔細(xì)。

　　閱讀助攻，材料核心句子是橋梁。核心句是我們閱讀時(shí)的又一大助攻技能。它包括首句、尾句、中心句三者，三者作用相同，都具有概括材料核心內(nèi)容的作用，只是所處位置不同：首句在前、尾句在后、中心句在中間部分。當(dāng)我們在讀材料時(shí)，有時(shí)可能會遇到一些段落其本身呈現(xiàn)為總分或者分總結(jié)構(gòu)，那么此時(shí)我們就可以借助首尾句來概括該段內(nèi)容;有時(shí)也會遇到一些材料在列舉諸多具體例子，此時(shí)也不必過多關(guān)注材料中的具體小例子，可以重點(diǎn)分析其前后的概括分析的句子，這就是我們的核心句所在。核心句的作用，一來幫助我們概括段落主要內(nèi)容，二來幫助我們梳理材料的邏輯。

　　閱讀助攻，提取句子主干是利刃。很多同學(xué)會覺得，核心詞核心句我用了很多了，可是有時(shí)候還是材料讀著讀著就讀暈了，第一段我還能知道在說什么，第二段也還湊合，第三段就開始暈了，第四段讀完就完全一團(tuán)漿糊。感覺都重要但又不敢都寫。那么面對這種情況怎么辦呢?其實(shí)關(guān)鍵點(diǎn)在于材料的梳理。這種情況往往是你讀到一些長難句子較多的材料，一下子灌輸了巨大的信息量，所以大腦一時(shí)無法接受。此時(shí)就可以運(yùn)用我們的提取句子主干發(fā)，將句子中的修飾詞部分用括號括起來，只畫出句子主干成分(即主謂賓)，這樣就能夠幫助我們快速清晰地定位清楚該段落在說什么，同時(shí)也可以幫助同學(xué)們解決最后書寫要點(diǎn)總是寫的太長太繁瑣的問題。寫出主干，簡單快捷。

　　總之，閱讀的技巧和方法千千萬萬，但是最核心的關(guān)鍵在于同學(xué)們閱讀時(shí)能夠?qū)W以致用，真正做到細(xì)心耐心，不要操之過急，往往大家在閱讀時(shí)不是找不到要點(diǎn)，而是因?yàn)槟X海里總有一個(gè)念頭“時(shí)間緊我要快點(diǎn)快點(diǎn)”于是手底下的筆就順著材料一行一行迅速劃過，但是真正留在腦子里的東西幾乎為零，到最后反而需要多次重復(fù)做功。所以希望同學(xué)們能夠耐心細(xì)心，多做練習(xí)，學(xué)以致用，熟能生巧，巧能成技。

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