北京：2009年公務(wù)員真題解密 行測(cè)7大變化分析

　　2月21日舉行的北京市公務(wù)員公共科目筆試，共由行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和申論組成。

　　第一部分 行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)

　　要求考生在兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，回答完畢135道選擇題。題目共分為五個(gè)部分，包括數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)和資料分析。中公教育網(wǎng)專(zhuān)家在對(duì)今年行測(cè)考題進(jìn)行分析時(shí)認(rèn)為，今年的試題出的非常有特色，不僅在難度上有所調(diào)高，在題型的考核方面也呈現(xiàn)出不少新變化。

　　變化1 九宮格挑戰(zhàn)發(fā)散思維

　　九宮格數(shù)字推理曾經(jīng)在2007年北京市面向社會(huì)在職招收公務(wù)員考試中首次出現(xiàn)。這次是第二次出現(xiàn)，難度上升。

　　真題舉例：

　　A.27 B.8 C.21 D.18

　　【答案】D。解析：每行前兩個(gè)數(shù)字之差除以3等于第三個(gè)數(shù)。(63-9)÷3=(18)。

　　變化2 數(shù)學(xué)運(yùn)算難度提升

　　題型和方法涵蓋較廣、比較全面;計(jì)算量很小，注重了方法和技巧的考查。解題時(shí)排除、代入法運(yùn)用比較多。

　　真題舉例

　　1分、2分和5分的硬幣共100枚，價(jià)值2元，如果其中2分硬幣的價(jià)值比1分硬幣的價(jià)值多13分，那么三種硬幣各多少枚?

　　A.51、32、17 B.60、20、20 C.45、40、15 D.54、28、18

　　【答案】A。解析：帶入排除法。根據(jù)“2分的幣值比1分的幣值多13分”，由此排除B、C、D。

　　變化3 圖形推理考驗(yàn)求同思維

　　專(zhuān)家認(rèn)為如對(duì)圖形之間的關(guān)系性、一致性等具有較高認(rèn)識(shí)，解答圖形推理題目就比較容易。

　　真題舉例

　　【答案】D。解析：考慮內(nèi)部圖形與外部圖形的接觸點(diǎn)的個(gè)數(shù)。第一組圖依次是2，3，5;第二組依次是1，4，(5)。其中2+3=5，1+4=(5)。

　　變化4 演繹推理出題有新意

　　難度與2008年基本持平，并且對(duì)考生的可能性推理和必然性推理均進(jìn)行了考查。特別是對(duì)考生思維的靈活性進(jìn)行挑戰(zhàn)。

　　真題舉例

　　隨意挑選一組人去聽(tīng)一位演講者對(duì)一大群注意力高度集中的聽(tīng)眾所作的行政倫理學(xué)講演。再隨意挑選另一組人去聽(tīng)這位講演者對(duì)一小群注意力不太集中的聽(tīng)眾所作的同樣內(nèi)容的講演。前一組人認(rèn)為，該講演者思考深入、自信;后一組人卻認(rèn)為，他的表達(dá)模糊、冗長(zhǎng)。

　　題干中的信息最能夠反駁以下哪一項(xiàng)斷言?

　　A。人們對(duì)講演者個(gè)人素質(zhì)的判斷主要取決于講演者所作講演的內(nèi)容和方式。

　　B。如果第二組人聽(tīng)了該講演者的第一次講演，他們所作出的判斷將會(huì)很不相同。

　　C。同一個(gè)社會(huì)行為，當(dāng)被置于不同的社會(huì)語(yǔ)境中評(píng)價(jià)時(shí)，不同的人會(huì)得出不同的判斷。

　　D。一個(gè)人對(duì)某為講演者的講演質(zhì)量的評(píng)判，會(huì)受到其他人對(duì)這次講演的反應(yīng)的影響。

　　【答案】A。解析：這是一道削弱型題目。題干中給出了一段材料作為反駁論點(diǎn)的依據(jù)，首先根據(jù)兩組人的比較可以發(fā)現(xiàn)，講演者兩次講演的內(nèi)容和方式相同，不同的是聽(tīng)眾的注意力集中程度是不同的，而結(jié)果是兩組人對(duì)講演者的評(píng)判卻不同。由此就可以得出對(duì)講演者評(píng)判不同的原因在于聽(tīng)眾注意力的不同而不是講演者的講演內(nèi)容和方式。也就反駁了“人們對(duì)講演者個(gè)人素質(zhì)的判斷主要取決于講演者所作講演的內(nèi)容和方式”這一觀點(diǎn)，故答案選A。