我們在做資料分析題時經常會涉及一些專業(yè)的術語，如果不能準確把握這些術語的含義，那做題就無從談起了。
學過統(tǒng)計或者經濟知識的人都知道，統(tǒng)計指標按其具體內容、實際作用和表現(xiàn)形式可以分為總量指標、相對指標和平均指標。由于采用基期的不同，發(fā)展速度可分為同比發(fā)展速度、環(huán)比發(fā)展速度和定基發(fā)展速度。簡單地說，就是同比、環(huán)比與定基比，都可以用百分數或倍數表示。
同比發(fā)展速度主要是為了消除季節(jié)變動的影響，用以說明本期發(fā)展水平與去年同期發(fā)展水平對比而達到的相對發(fā)展速度。如，本期2月比去年2月，本期6月比去年6月等。其計算公式為：同比發(fā)展速度=本期發(fā)展水平/去年同期發(fā)展水平×100%。在實際工作中，經常使用這個指標，如某年、某季、某月與上年同期對比計算的發(fā)展速度，就是同比發(fā)展速度。
環(huán)比發(fā)展速度是報告期水平與前一時期水平之比，表明現(xiàn)象逐期的發(fā)展速度。如計算一年內各月與前一個月對比，即2月比1月，3月比2月，4月比3月 ……12月比11月，說明逐月的發(fā)展程度。如分析抗擊"非典"期間某些經濟現(xiàn)象的發(fā)展趨勢，環(huán)比比同比更說明問題。
定基比發(fā)展速度也叫總速度。是報告期水平與某一固定時期水平之比，表明這種現(xiàn)象在較長時期內總的發(fā)展速度。如,"九五"期間各年水平都以1995年水平為基期進行對比，一年內各月水平均以上年12月水平為基期進行對比，就是定基發(fā)展速度。
其中同比和環(huán)比是在公務員考試中經常出現(xiàn)的術語。定基比還未在
公務員考試中出現(xiàn)過，但是不排除在以后的考試中會出現(xiàn)，希望大家能掌握。
有意思的是，一道
公務員考試的言語理解題正好很好地解釋了同比增長的含義。
從統(tǒng)計的角度來看，CPI同比增速可分為兩個部分：翹尾因素和新漲價因素。比如，2008年2月的CPI同比漲幅可分為兩個部分：2007年2月份到2007年12月份的漲幅，以及2007年12月份到2008年2月份的漲幅，前者稱為翹尾因素，后者稱為新漲價因素，可見，翹尾因素是上年價格變化而自然轉移到當年價格指數的部分，它純粹是由統(tǒng)計方法導致的，與當年的價格變化情況無關，但卻會影響CPI同比增速
這段文字意在說明（）
A依靠統(tǒng)計數據推理是不嚴密的
BCPI同比漲幅是個不科學的指標
C分析CPI的同比增長情況，需要剔除翹尾因素的影響
D實際上，2008年2月的實際CPI并不比2008年2月份的高
理解了同比增長的含義，那對這道題也就迎刃而解了。同比增長是跟去年同期比較，如果去年同期就比較低，那今年同期同比增長較大，但是跟今年上月比較未必是增長的。就是這個道理。比如2008年8月的豬肉價格是15塊一斤，比2007年8月的10塊錢一斤同比增長了50％。但是比2008年7月的20塊錢一斤是降低了25％，豬肉價格其實是往下走的，這樣只看那個同比增長了50％就不合適了。一般而言說物價、房價和各種統(tǒng)計指標，很多時候用的是同比增長，分析同比增長情況，需要剔除翹尾因素的影響，重點關注新漲價因素的變化情況，才能得出正確的結論。所以本題選C。
由此可見，公務員考試中很多知識都是相關聯(lián)的。還比如你打好了邏輯基礎，對于做言語理解是非常有幫助的。而且近年來，資料分析的題也漸漸地開始注重邏輯分析了。所以我們需要把知識學通學透，相互關聯(lián)，舉一反三，遇到什么題都就不怕了。
