2012年初級(jí)社會(huì)工作者考試《工作實(shí)務(wù)》模擬試題一

　　1.社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開(kāi)始接觸，了解其需要助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)。這一過(guò)程稱(chēng)為( )。

　　A.結(jié)案

　　B.轉(zhuǎn)介

　　C.接案

　　D.轉(zhuǎn)案

　　E.預(yù)估

　　2.由政府、法院或其他部門(mén)或個(gè)人將需要協(xié)助的服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)。以協(xié)助其解決問(wèn)題的服務(wù)對(duì)象，我們稱(chēng)之為( )。

　　A.自愿性服務(wù)對(duì)象

　　B.非自愿性服務(wù)對(duì)象

　　C.咨詢(xún)性服務(wù)對(duì)象

　　D.外展性服務(wù)對(duì)象

　　E.情愿性服務(wù)對(duì)象

　　3.在社會(huì)工作過(guò)程中，依據(jù)既定情境中酌事實(shí)與特點(diǎn)推論出有關(guān)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題含義的暫時(shí)性結(jié)論的邏輯過(guò)程，這項(xiàng)工作被稱(chēng)為( )。

　　A.分析

　　B.推論

　　C.評(píng)估

　　D.預(yù)估

　　E.結(jié)案

　　4.在社會(huì)工作的預(yù)估階段，探索問(wèn)題在服務(wù)對(duì)象處境中的意義以及服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的感受屬于識(shí)別( )。

　　A.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的客觀因素

　　B.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的主觀因素

　　C.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的成因及使問(wèn)題延續(xù)的因素

　　D.服務(wù)對(duì)象及環(huán)境中的積極因素

　　E.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的主客觀因素

　　5.在貧困救助領(lǐng)域社會(huì)工作中，小組工作強(qiáng)調(diào)的原則不包括( )。

　　A.相互支持的原則

　　B.分享的原則

　　C.協(xié)作的原則

　　D.共同成長(zhǎng)的原則

　　E.個(gè)別化的原則

　　6.被稱(chēng)為介入行動(dòng)“藍(lán)圖”，是發(fā)展有效行動(dòng)方案、明確任務(wù)和責(zé)任的過(guò)程以及決策行動(dòng)的過(guò)程的是( )。

　　A.接案

　　B.預(yù)估

　　C.計(jì)劃

　　D.介入

　　D.轉(zhuǎn)介

　　7.各國(guó)兒童社會(huì)工作者從事兒童工作的有效載體是( )。

　　A.各種兒童活動(dòng)

　　B.各種兒童組織

　　C.各種群體活動(dòng)

　　D.社會(huì)工作機(jī)構(gòu)

　　E.居委會(huì)

　　8.F列不屬于兒童社區(qū)工作的介入手段的是( )。

　　A.從直接的物質(zhì)性建設(shè)目標(biāo)入手介入社區(qū)

　　B.從非物質(zhì)的、教育性服務(wù)入手介入社區(qū)

　　C.從社區(qū)中急需解決的問(wèn)題和突發(fā)事件人手介入社區(qū)

　　D.從動(dòng)員組織社區(qū)內(nèi)綜臺(tái)服務(wù)的力量人手介入社區(qū)

　　E.從發(fā)動(dòng)社會(huì)資源，爭(zhēng)取社會(huì)力量人手介入社區(qū)

　　9.不為任何物質(zhì)報(bào)酬-不受私人利益的驅(qū)使，不受法律的強(qiáng)制.基于道義、信念、良知、同情心和責(zé)任感麗從事公益事業(yè)，為改進(jìn)社會(huì)麗提供服務(wù)、貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精神的人員是( )。

　　A.社會(huì)工作者

　　B.社區(qū)志愿者

　　C.社區(qū)服務(wù)員

　　D.社區(qū)經(jīng)理人

　　E.專(zhuān)職社區(qū)工作者

　　10.服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成部分不包括( )。

　　A.目的及目標(biāo)

　　B.介入方法

　　C.關(guān)注的問(wèn)題與對(duì)象

　　D.介入行動(dòng)

　　E.介入系統(tǒng)

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