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社會工作者考試
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2012年社會工作者自考“社會工作與管理”專業(yè)介紹

  “社會工作與管理”是一門培養(yǎng)職業(yè)社會工作者和社會事務(wù)高級管理人才的新興專業(yè),是一個在社會進(jìn)化發(fā)展過程不可或缺的崇尚、倡導(dǎo)和實踐“助人自助”的職業(yè)。從西方社會的發(fā)展來看,社會工作是在工業(yè)社會發(fā)展中出現(xiàn)了一系列較為嚴(yán)重的社會問題,如失業(yè)、貧困、犯罪等等,而傳統(tǒng)解決問題的方法和手段已不能滿足社會需要的狀況下產(chǎn)生的。這些問題使社會穩(wěn)定遭到重大威脅,于是從社會慈善事業(yè)開始,經(jīng)過近百年的演進(jìn),社會工作逐步完成了專業(yè)化、職業(yè)化和制度化的發(fā)展。

  我國社會工作起始于改革開放之后。從社會工作教育來看,原國家教委于1986年在北京大學(xué)等高等學(xué)校設(shè)立了社會工作與管理專業(yè),開始了社會工作教育。經(jīng)過十多年的發(fā)展,目前全國已有一百多所學(xué)校設(shè)置了社會工作專業(yè),該專業(yè)正處于蓬勃向上的發(fā)展階段。從社會工作實踐來看,中國社會已有的社會服務(wù)方式中已孕有中國本土特色的助人模式,而伴隨著改革開放,中國社會日益與世界社會交融和一體化,這種發(fā)展,也給社會工作在中國社會的發(fā)展提供了廣闊的空間,在青少年服務(wù)、老人服務(wù)、家庭服務(wù)、司法服務(wù)、醫(yī)療服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、特殊人士服務(wù)等諸多領(lǐng)域,社會工作的專業(yè)方法和制度,正不斷被接納、建立和發(fā)展。

  社會工作是利他的工作,并與助人有關(guān)。然而還有其它助人專業(yè),如教學(xué)、臨床心理學(xué)或其他輔導(dǎo)工作,也致力于人類生活的改善,社會工作和其他專業(yè)的區(qū)分究竟在哪里呢?我們認(rèn)為最關(guān)鍵的是社會工作專業(yè)的目標(biāo)。簡而言之,社會工作的目標(biāo)是增強人們的社會功能!吧鐣δ堋鄙婕皞人或集體(家庭、協(xié)會、社區(qū)等等)如何行動去實現(xiàn)他們的人生任務(wù),并應(yīng)付環(huán)境或生活情景的需要。如作學(xué)生、作家庭的一員或其他的角色,人們可以在他的人生情景下應(yīng)付自如,這就意味著他具有較好的社會功能。另一方面,有些人在不同的人生情景中會由于其社會功能不佳而導(dǎo)致困擾,這就需要社會工作者給予專業(yè)的輔導(dǎo)或協(xié)助。這意味著社會工作者主要關(guān)心的是人們的功能與社會環(huán)境的關(guān)系。

  務(wù)實的知識結(jié)構(gòu)

  就總體而言,社會工作是一種專業(yè)活動,用以幫助個人、群體或社區(qū)增強它們發(fā)揮社會功能的能力,并創(chuàng)造適宜于實現(xiàn)目標(biāo)的社會條件。為了能領(lǐng)悟社會功能概念,我們就必須具備人的需要、人生任務(wù)及環(huán)境處境的知識。而從社會工作教育的要求來看,社會工作專業(yè)的核心目標(biāo)是希望學(xué)生經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn),具備社會工作價值觀、專業(yè)知識、專業(yè)技巧的掌握和融會貫通。 從社會工作專業(yè)教育的課程要求來看,可以包括社會福利與服務(wù)、人類行為與社會環(huán)境、社會工作實踐等多個層面的內(nèi)容。目前福州開設(shè)的高等教育自學(xué)考試社會工作與管理專業(yè)的課程包括:社會工作概論、社會工作實務(wù)、社會政策與法規(guī)、社會保障、社區(qū)發(fā)展論、社會問題、心理學(xué)概論、社會學(xué)概論、社會調(diào)查理論與方法和7門公共課程。從2003年起,社會工作與管理專業(yè)的考生均可在行政管理學(xué)和英語(一)中選考一門課程。

  社會工作者需要具備較高的價值理念、專業(yè)知識和技巧,對考生的社會工作實務(wù)能力的培養(yǎng),是本專業(yè)教育的重點之一。因此除了課程要求之外,本專業(yè)還有一個畢業(yè)環(huán)節(jié)的實習(xí)要求。具體要求是在考生在修滿50學(xué)分(其中應(yīng)修完社會工作概論和社會工作實務(wù)課程)之后,在3個月內(nèi)完成160小時的社會實習(xí)。學(xué)員必須在專業(yè)老師的督導(dǎo)下,在規(guī)定的社會服務(wù)單位完成實習(xí)。

  廣闊的就業(yè)領(lǐng)域

  社會工作專業(yè)在國際上已有近百年的發(fā)展歷史,在中國已受到社會各界的認(rèn)同和歡迎。由于社會工作教育注重培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)懷社會、服務(wù)社會、具備社會工作價值觀、方法和技巧綜合運用的專業(yè)素質(zhì),學(xué)生畢業(yè)后將有較廣闊的就業(yè)領(lǐng)域,可以從事社會保障、社會福利、社會服務(wù)、社會事務(wù)管理、社區(qū)事務(wù)管理、政府公共事務(wù)管理等方面的工作。隨著社會的發(fā)展,人們對生活質(zhì)量的要求日益提高,社會福利和服務(wù)會有更廣闊的發(fā)展,社會工作與管理專業(yè)也將受到社會各界更加廣泛的歡迎。

  堅實的專業(yè)支柱

  福州大學(xué)是福建省高等教育自學(xué)考試社會工作與管理專業(yè)的主考學(xué)校之一。在福州大學(xué)專家、教授、老師們的努力下,社會工作專業(yè)得到了蓬勃發(fā)展。福州大學(xué)不僅擁有一支實力雄厚的社會工作專業(yè)師資隊伍(他們中既有從國外和境外交流合作歸來的學(xué)者,也有在國內(nèi)學(xué)有成就的高級專家),為國家和社會培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的社會工作專業(yè)人才,而且在校內(nèi)形成了一個較為完整的、適合于中國本土實際的社會工作教學(xué)體系,辦學(xué)水平在全國處于前列。福州大學(xué)的社會工作專業(yè)專家們在福州市構(gòu)建專業(yè)化、職業(yè)化的社會工作體制方面也作出了重要的努力。在深入研究的基礎(chǔ)上,福州大學(xué)社會工作專業(yè)的師生在社區(qū)社會工作、青少年社會工作、家庭社會工作、學(xué)校社會工作、老年社會工作等方面開展了大量的理論與實踐的探索,取得了較好的社會效果。

  培養(yǎng)要求

  本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)社會工作的基本理論,樹立社會工作的價值理想,學(xué)習(xí)和掌握開展社會工作的技能與方法,使學(xué)生具備進(jìn)行社會調(diào)查研究的方法與技能,掌握理論分析、實證研究、社會實踐等多方面的基本能力。

  畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力:

  1、應(yīng)完整準(zhǔn)確地掌握馬克思主義基本原理,熟練掌握社會工作的基本理論、方法和知識,了解社會學(xué)的理念和方法;

  2、熟練掌握社會工作的各種技能和方法,善于運用理論、知識和方法幫助困難群體走出困境,從事正常生活并獲得發(fā)展;

  3、熟練掌握社會調(diào)查方法和技能及社會統(tǒng)計方法;

  4、了解黨和政府的重大方針、政策、法律和法規(guī),有通過社會工作實踐和社會工作研究影響社會政策的價值取向和基本能力;

  5、具有初步的科學(xué)研究能力,善于了解國情,善于分析各種社會現(xiàn)象和問題,具有較強的論文寫作和語言表達(dá)能力;

  6、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的方法,具有一定的實際工作能力。

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