2010年教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》考點(diǎn)精要(5)

　　第六章

　　第一節(jié) 學(xué)生

　　一、學(xué)生的本質(zhì)屬性

　　(一)學(xué)生是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的成員之一

　　(1)具有人的主觀能動(dòng)性;

　　(2)具有思想感情;

　　(3)具有個(gè)性特征。

　　(二)學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時(shí)期的人

　　(1)具有發(fā)展的潛在可能性和可塑性;

　　(2)學(xué)生身心發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是個(gè)體與環(huán)境的相互作用。

　　(三)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象

　　(1)學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是學(xué)習(xí)的主體;

　　(2)學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)，學(xué)校教育起主導(dǎo)作用;

　　(3)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)生的社會(huì)地位

　　(一)對(duì)學(xué)生社會(huì)地位的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)

　　從整體上沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)兒童個(gè)性的獨(dú)立存在價(jià)值。

　　(二)學(xué)生的社會(huì)地位

　　1.學(xué)生的身份和法律地位

　　2.學(xué)生享有的合法權(quán)利

　　學(xué)生的基本權(quán)利是指學(xué)生在教育活動(dòng)中享有的由教育法賦予的權(quán)利。我國(guó)現(xiàn)行《教育法》對(duì)各級(jí)各校學(xué)生的基本權(quán)利所做的規(guī)定，可以概括為幾個(gè)方面：(1)人身權(quán);(2)受教育權(quán)。

　　3.學(xué)生的基本義務(wù)

　　學(xué)生的基本義務(wù)是指學(xué)生按照教育法及其他有關(guān)法律和法規(guī)，參加教育活動(dòng)時(shí)必須履行的義務(wù)。我國(guó)現(xiàn)行教育基本法，對(duì)各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生的基本義務(wù)作了明確規(guī)定，可以概括為四個(gè)方面：

　　(1)學(xué)生有遵守法律、法規(guī)的義務(wù);

　　(2)學(xué)生有遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣的義務(wù);

　　(3)學(xué)生有努力學(xué)習(xí)、完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù);

　　(4)學(xué)生有遵守其所在學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)管理制度的義務(wù)。

　　第二節(jié) 教師

　　一、教師的本質(zhì)屬性

　　《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定：教師是在學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

　　(一)教師職業(yè)是一種專業(yè)性職業(yè)，教師是專業(yè)人員

　　一種職業(yè)被認(rèn)可為專業(yè)，應(yīng)該具備三個(gè)方面的基本特征：

　　(1)具有不可或缺的社會(huì)功能;(2)具有完善的專業(yè)理論和成熟的專業(yè)技能;(3)具有高度的專業(yè)自主權(quán)和權(quán)威性的專業(yè)組織。

　　(二)教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)

　　二、教師的職業(yè)特點(diǎn)

　　教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。一般說(shuō)來(lái)，教師的職業(yè)角色主要有以下幾個(gè)方面：

　　(1)傳道者角色;(2)授業(yè)、解惑者角色;(3)示范者角色;(4)管理者角色;(5)朋友角色;(6)研究者角色。

　　三、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

　　(1)特殊的復(fù)雜性;

　　(2)獨(dú)特的創(chuàng)造性;

　　(3)鮮明的示范性;

　　(4)顯效的長(zhǎng)期性。

　　四、教師職業(yè)專業(yè)化

　　(一)對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)的要求

　　教師專業(yè)化對(duì)教師群體提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求，主要包括六個(gè)方面：

　　(1)專業(yè)知識(shí);(2)專業(yè)倫理;(3)專業(yè)訓(xùn)練;(4)專業(yè)發(fā)展;(5)專業(yè)自主;(6)專業(yè)組織。

　　(二)對(duì)教師個(gè)體專業(yè)素質(zhì)的要求

　　1.對(duì)教師職業(yè)道德的要求

　　(1)忠于人民的教育事業(yè);(2)熱愛(ài)學(xué)生;(3)團(tuán)結(jié)協(xié)作;(4)為人師表。

　　2.對(duì)教師專業(yè)知識(shí)的要求

　　(1)精深的專業(yè)知識(shí);(2)廣博的文化修養(yǎng);(3)豐富的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。

　　3.對(duì)教師的專業(yè)技能要求

　　(1)教師要有課程開(kāi)發(fā)的能力。首先，教師要具備全面掌握并正確處理教材的能力，其次，能針對(duì)社會(huì)發(fā)展的要求以及諸多的現(xiàn)實(shí)條件，適當(dāng)改造教材內(nèi)容。

　　(2)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　(3)組織管理能力。

　　(4)學(xué)術(shù)研究和教學(xué)研究的能力。首先，應(yīng)有學(xué)術(shù)研究的能力。其次，要研究教育和教學(xué)工作的基本規(guī)律，研究學(xué)生，研究教材，研究教學(xué)和教法。