教師資格證認(rèn)定初中生物說(shuō)課稿：人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》說(shuō)課教案設(shè)計(jì)(復(fù)習(xí)課)

　　一、教材內(nèi)容分析

　　(一)教學(xué)內(nèi)容及地位

　　《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》是七年級(jí)下冊(cè)第九章的內(nèi)容。這章的內(nèi)容在七年級(jí)下冊(cè)中占有重要的地位，與第8章、10章、11章的內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，與此同時(shí)本章內(nèi)容還與實(shí)際生活息息相關(guān)，所以，這節(jié)復(fù)習(xí)課就是針對(duì)鞏固學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用已學(xué)的理論解決實(shí)際問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。

　　(二)學(xué)情分析

　　學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一些關(guān)于人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸知識(shí)，理解人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸必須要依靠血液循環(huán)來(lái)完成，也知道血液循環(huán)系統(tǒng)包括心臟、血管和血液三部分。但是血液、血管和心臟都具有各自的結(jié)構(gòu)和生理功能，是相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)，可它們卻共同構(gòu)成了整個(gè)血液循環(huán)系統(tǒng)，這一點(diǎn)學(xué)生理解起來(lái)有一定難度。所以，本節(jié)課就是把這些知識(shí)綜合在一起，把零散的知識(shí)點(diǎn)穿起來(lái)，通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個(gè)完整的、清晰的認(rèn)識(shí)。

　　(三)教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　(1)知道血液的成分及功能 。

　　(2)掌握血管，心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

　　(3)理解血液循環(huán)的途徑，意義。

　　2、能力目標(biāo)

　　(1)通過(guò)觀察血液循環(huán)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，綜合分析問(wèn)題能力。

　　(2)通過(guò)教師引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)能力。

　　(3)通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的考察，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

　　3、情感目標(biāo)

　　(1)通過(guò)對(duì)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的共同探索，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神。

　　(2)聯(lián)系實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)分析得出答案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　(3)鼓勵(lì)學(xué)生勤思考，做到學(xué)以致用。

　　(四)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：(1)血液的成分及功能 。

　　(2)血管，心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

　　(3)血液循環(huán)的途徑，意義。

　　難點(diǎn)：血液循環(huán)的途徑，意義

　　(五)課前準(zhǔn)備

　　教師：1.收集相關(guān)的素材。

　　2.制作多媒體的課件

　　學(xué)生：復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的有關(guān)血液循環(huán)系統(tǒng)的知識(shí)

　　二、教學(xué)方法

　　為了讓學(xué)生更好的理解這章內(nèi)容，在教學(xué)中我以學(xué)生熟悉的話題創(chuàng)設(shè)情景引入復(fù)習(xí)課，再通過(guò)觀察、思考、分析、討論引導(dǎo)學(xué)生回憶血液的成分及功能、血管，心臟的結(jié)構(gòu)和功能，血液循環(huán)的途徑和意義，最后通過(guò)習(xí)題鞏固知識(shí)，從而解決本章中的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并達(dá)到讓學(xué)生對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)有一個(gè)清晰、完整的認(rèn)識(shí)的目的。