教師資格小學(xué)品德與生活說(shuō)課：我上學(xué)了

《品德與社會(huì)》(浦東版)一年級(jí)第一學(xué)期

　　我上學(xué)了

　　虹口區(qū) 飛虹路小學(xué) 丁霞

　　一、說(shuō)課

　　1.教材

　　《我當(dāng)小學(xué)生》是第一冊(cè)教材的起始單元，本單元的學(xué)習(xí)效果關(guān)系到學(xué)生對(duì)本課程的認(rèn)識(shí)和興趣。《我上學(xué)了》是第一單元中的首篇課文，為幫助剛?cè)雽W(xué)的新生實(shí)現(xiàn)從幼兒園小朋友至小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，從家庭生活、幼兒園生活向?qū)W校生活的平穩(wěn)過(guò)度，教材呈現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景。以熟悉學(xué)校、參觀校園為切入口，讓學(xué)生意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，每天背著書包走進(jìn)學(xué)校時(shí)，已經(jīng)是一個(gè)令人羨慕的小學(xué)生了。

　　2.學(xué)情

　　考慮到這是一年級(jí)新生入學(xué)后上的第一節(jié)品德與社會(huì)課，學(xué)生對(duì)學(xué)校和本課程都有一種新鮮感，渴望更多的了解。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟。

　　3.教學(xué)目標(biāo)

　　在教學(xué)中，我們可以通過(guò)以下方法來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比照片，感受到長(zhǎng)大的喜悅;通過(guò)講述故事，領(lǐng)會(huì)到父母對(duì)自己當(dāng)好小學(xué)生的殷切期望;通過(guò)參觀校園，熟悉學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施;通過(guò)討論交流，體會(huì)到上學(xué)的快樂(lè);通過(guò)照片演示，開拓視野，初步了解不同地區(qū)的不同學(xué)校，從而珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活。

　　4.教法

　　整堂課突出“活動(dòng)性”，用8個(gè)字來(lái)概括，就是“活動(dòng)→感悟→實(shí)踐→指導(dǎo)”。在教學(xué)中，教師圍繞目標(biāo)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，營(yíng)造合作、和諧、平等、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

　　5.學(xué)法

　　引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，使他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在實(shí)踐中感悟。通過(guò)參與這一系列的活動(dòng)，為自己能成為一名小學(xué)生而感到自豪。

　　6.實(shí)施

　　本課我們打算用兩課時(shí)來(lái)完成。

　　第一課時(shí)主要讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境，通過(guò)觀看錄像、參觀校園、自我評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。

　　為了讓教學(xué)更貼近學(xué)生的生活，我們?cè)陂_學(xué)第一天，特地拍攝了學(xué)生進(jìn)校時(shí)的畫面。開學(xué)第一天，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有著全新的體驗(yàn)。通過(guò)觀看自己入學(xué)的錄像，展示了他們真實(shí)的生活。有的學(xué)生高高興興去上學(xué)，反映了上學(xué)的喜悅心情。有的學(xué)生緊緊拉著媽媽的手，說(shuō)明他們?cè)谀吧�的環(huán)境中有一些緊張。通過(guò)觀看錄像，既能使學(xué)生產(chǎn)生親近感，又能幫助學(xué)生解決對(duì)新環(huán)境的陌生感等問(wèn)題。

　　在參觀校園這個(gè)環(huán)節(jié)中，為了提高學(xué)生的觀察能力，可先讓學(xué)生回憶，在進(jìn)校時(shí)，你看到了哪些地方，然后再去集體參觀。在認(rèn)識(shí)學(xué)校設(shè)施、設(shè)備時(shí)，可有意識(shí)加強(qiáng)愛(ài)護(hù)公物教育和文明禮貌教育。與此同時(shí)，還可讓學(xué)生找出不可隨便出入、不可攀爬及有危險(xiǎn)的地方，適時(shí)進(jìn)行學(xué)校生活中的安全教育。作為教師，特別要考慮到學(xué)生是剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段，很多地方小學(xué)與幼兒園還是有區(qū)別的，例如廁所，幼兒園大都是在一起的，而在小學(xué)則是男廁女廁區(qū)分開來(lái)。在教學(xué)中，教師對(duì)針對(duì)這些方面作相應(yīng)的指導(dǎo)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)貼花這樣的自我評(píng)價(jià)方式，既能增強(qiáng)學(xué)生積極向上，愿意做一名好學(xué)生的愿望，又能鞏固所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)校園的了解。

　　第二課時(shí)主要讓學(xué)生在對(duì)比照片、聆聽故事等教學(xué)活動(dòng)中感受到老師的親切，學(xué)校的可愛(ài)和上學(xué)的快樂(lè)。同時(shí)，通過(guò)了解不同地區(qū)的學(xué)校，激發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活。

　　對(duì)比照片這個(gè)活動(dòng)側(cè)重讓學(xué)生比較上學(xué)后與上學(xué)前的不同，通過(guò)比較，感受長(zhǎng)大的喜悅，增強(qiáng)“我是小學(xué)生”的意識(shí)。

　　聆聽故事這個(gè)環(huán)節(jié)，不是孤立的就事論事，而是要讓學(xué)生融進(jìn)自己的生活體驗(yàn)，增強(qiáng)他們對(duì)小學(xué)生活的向往。

　　通過(guò)連線游戲這個(gè)活動(dòng)，可使學(xué)生開拓視野，了解不同的學(xué)校。從中感受到城市小學(xué)的教學(xué)條件最好，從而激發(fā)他們珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活。

　　考慮到學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)，所以整堂課應(yīng)該是動(dòng)靜結(jié)合，在讓學(xué)生朗讀兒歌時(shí)，我們建議學(xué)生做做動(dòng)作。在第二課時(shí)，我們還允許學(xué)生離開座位，和同桌、和好伙伴一起表演兒歌。